程
活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行
一、游戏《猜猜我是谁》引入活动。提问
1、刚才参加游戏的小朋友蒙上了眼睛为什么都能很快猜出后边的小朋友呢因为我们都是一个班的同学天天都在一齐很熟悉了我们都是老朋友了。
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一齐你们快乐吗
3、为什么很快乐
4、那如果我们有了更多的朋友会怎样样呢
5、你们想认识新朋友吗
二、两位邻班教师本班幼儿不认识的老师带着礼物出现。
当当当响起敲门声老师打开门真巧一说到新朋友此刻就有新朋友来了。请进
新老师与小朋友打招呼并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师此刻怎样让新老师认识我们呢
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么资料、、住址
4、师小结名片的作用。名片能让别人记得更清楚更长久。
以下部分两个班在音乐厅进行
f四、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友老师和他们约好了在音乐厅见面此刻让我们带上名片和礼物一齐去认识新朋友吧。
1、音乐开始两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班你们好我们是香橙班的小朋友香橙香橙快乐情绪
菠萝班你们好我们是菠萝班的小朋友菠萝菠萝健康快乐
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一齐。
老师你认识了几个新朋友你是怎样去认识的你和新朋友一齐做了什么你感觉怎样样
小结和朋友在一齐真快乐朋友越多我们的快乐也多。
六、音乐《找朋友》结束
老师认识了新朋友真高兴此刻我们和新朋友一齐唱歌、跳舞吧
园长点评
1、因有前期班级幼儿在一齐学习生活相互熟悉了解以及好吃好玩的东西及趣事分享的快乐体验。此活动教师以猜猜我是谁唤起幼儿认识新朋友的激情好
2、活动中教师以情境表演的方式引导幼儿关注认识新朋友的方法并设置情境让幼儿亲身参与交朋友的活动中幼儿情感、态度、认知、行为都有必须的发展好
3、幼儿社会性中的交往、合作潜力的发展是一个长期的过程社会组的教师关注了如何利用各种资源达成社会领域目标的问题我相信老师们对资源的理解是全面的这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素因此作为教师务必善于发现和整合幼儿生活世界中的可利用的资源以幼儿的兴趣为基点立足于幼儿现实与长远的发展以幼儿喜爱的方式预设或生成一些活动让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而本次社会活动以认识新朋友就应说在上述问题上得到了突r