15散文二篇
知识与能力1．理解并积累“兴味、蔓延、威势、濒临、震颤、俯瞰”等词语。2．理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3．理解文章的中心观点，领会其中包含的人生哲理。过程与方法1．联系作者的生活经历理解文章要表现的主旨。2．朗读、批注、查阅资料等多种方式相结合，辩证地理解作品内涵及作者感情。情感态度与价值观1．启发学生思考人生，学会积极乐观地面对生活。2．激发学生确立崇高的理想信念，树立正确的人生追求的意识。
教学重点1．理解文章的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2．理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。教学难点1．探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。2．感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。
2课时
第一课时一、新课导入视频播放：一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔笔丰厚的关于生命的文学财富。今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》，来感知作者是如何理解生命的。二、自主预习1．作者介绍
f作者严文井1915－2005，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文
学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。
2．背景资料
《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，它不仅哲思
深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。
3．知识链接
议论性散文：以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属
于议论性散文。议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种概念，而是要通过富有哲理
的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。
议论性散文有双重属性：一是议论文属性，二是散文属性。
4．检查预习
1订正字音
臼．齿jiù凋．谢diāo2词语释义
茸．毛ró
g洗涤．dí
蔓．延mà

臼齿：哺乳类或似哺乳类动物位于颌末端，较大的、以研磨为用途的牙齿。
茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛，一般指动物初生柔软的细毛。
蔓延：意思是如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。
凋谢：指草木花叶脱落、衰落、零落；也可以指老年人去世。
三、合作探究
一初读课文，整体r