性统一一致性与多样性统一严格与宽松统一。学分制的推行是进行教育教学制
f度创新建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措有利于推进学生个性的全面发展充分调动学生的学习积极性。
第二改革课程体系注重创新系列课程建设与实践培养具有创新意识的专业人才。创新教育在教学体系与教学内容及整个教学实践环节中应注重对学生的能力培养从工程实际应用着手规划创新课程模块向学生提供足够的理论知识给学生传授创新设计的方法并通过大量实际工程问题着重培养学生的创新能力。同时在规划课程体系时必须压缩必修课时、降低学分要求提供更多选修课程给学生以更宽松的环境、更大的自由柔性空间。
第三创新人才实践基地及适应“创新教育”实践性教学体系的建设。创新之根在实践加强创新实践基地建设及适应“创新教育”实践性教学体系的建设在创新人才的培养、课程体系内容改革中占有很重要的地位是创新人才培养的关键。
第四大力开展第二课堂活动培养学生工程实践与创新能力。第二课堂活动是对第一课堂活动的有益补充是培养和提高学生创新素质的重要途径。第一课堂与第二课堂相结合形成一种浓郁的创新氛围激发学生的创造激情使人才培养的共性要求与学生个性发展的创造性结合为学生创新能力的培养奠定坚实的基础。同时还应建立创新激励机制鼓励学生的创新活动。
第五创新性师资队伍的建设。有文件指出“教师的职责现在已经越来越少地传递知识而是越来越多地激励思考。除了他的正式职能以外他将越来越成为一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”可见创新教育必须依靠创新型教师通过改革教育思想、教育内容和教育方法来实现。创新型教师必须具有创新精神、丰富的知识和一定的实践技能。
知识经济对创新人才的呼唤给教育提出了新的更高的要求。传统教育的弊端越来越明显地显露出来创新教育备受人们关注。中等职业教育要迎接知识经济的挑战培育创新人才就必须深入进行教育教学改革创造一种宽松的环境转变那种妨碍学生创新精神和创新能力的教育观念、教育模式真正实施创新教育。
fr