这表示，接入R2后，电表指在“5mA”刻度的位置。
3把任意电阻R接到A、B之间、设电流表读数为I，则
I＝
E
Rg＋r＋R1＋R
代入数值后，得I＝15V150Ω＋R
解出R＝15IV－150Ω教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表的表盘转换成测量电阻的表盘呢？学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150
Ω”，其他电流刻度按R＝1I5－150Ω的规律转为电阻的标度，如果把改好刻度表盘装回表
头，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。学生活动：（分组实验）试一试：动手改成一个欧姆表并标出各个电流对应的电阻值。1、利用以下器件进行改装，电流表（006A）、干电池（2节）、滑动变阻器（1个）
红、黑表笔各一个2、计算改装后的欧姆表的内阻以及1Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω所对应的电流值。3、更改电流表的刻度表盘，把0Ω和∞，中值电阻这三个特殊值先标上，再标1Ω、10Ω、
20Ω、30Ω、40Ω的值。4、观察更改后的刻度，总结欧姆表刻度的特点：刻度不均匀，左密右疏。5、利用自己改装的欧姆表测量已知电阻的阻值。二．多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。投影教材图1和2如图所示。
图1电流表、欧姆表和电压表的示意图
3
f图2请完成最简单的多用电表的电路图
图1分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2的基础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。这个最简单的多用电表很多时候不能满足我们的需求，可对它进行扩充。这个是双量程多用电表示意图
教师：投影教材图如图所示。
双量程多用电表示意图
说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。师生互动、点评。教师：投影教材图1和2如图所示。把刚才的双量程多用电表进行扩充就是我们实际所用的多用电表了。
图1指针式多用电表
课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本
上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结
和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。
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f点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
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