16珍珠鸟一、教学目标1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；4、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。二、教学重点：感悟人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。三、教学难点：培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。教学时间：一课时四、学习流程：
第一板块
●板块目标：整体感知课文内容，培养学生独立阅读和合作、探究的学习方●主问题设计：快速浏览课文，想想珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化？●学习活动：
1．情境导入，激发兴趣。（欣赏图片）我们一起来欣赏几幅图片吧！同学们你们知道这
么可爱，娇小的鸟儿是什么吗？珍珠鸟。今天这节课我们来学习著名
作家冯骥才先生的散文《珍珠鸟》。我们以前学过的哪篇课文也是他
写的？《花的勇气》，对于冯骥才，我们再来了解一下他，谁来读一
读。
介绍作者：
f冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪。当代著名作
家、文学家、画家。现任中国小说学会会长，著有长篇小说《义和拳》，
中篇小说集《神鞭》，短篇小说集《俗世奇人》等。他善长以多变的
艺术手法，细致深入地描写生活。
2、自学检测
（1）同桌互查。课前大家已经预习过课文了，下面我们同桌来个互相检查，请你
们按照提示完成。
①同桌互相读读词语，有错的纠正一下，难读的圈读一次。垂蔓雏儿眼睑眸子斑斑驳驳生意葱茏
画框嚓嚓嗒嗒细腻咂咂嘴流泻
知道什么是圈读吗？就是把难读的圈起来，再读几遍。②觉得哪个段落比较难读，读给同桌听。
同伴评价★★★（）★★（）★（）
（2）自学反馈。（指名读，集体读）
（3）快速浏览课文，想想在我的照料和呵护下，珍珠鸟对我的感情
发生了什么变化？
怕生
信赖（板书）
是的，珍珠鸟在我的用心呵护下，（板书用心呵护）由起先
的怕生到后来一步一步地亲近我信赖我。
那作者是怎样用心呵护珍珠鸟，使珍珠鸟由怕生到逐渐信赖的呢？
就让我们一起走进课文。
第二板块
●板块目标：品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；●主问题设计：
四人小组合作，用关键词提炼概括人鸟相处的美好境界。●学习活动：
f教学过程：1、默读课文，想想哪些句子写出了作者用心呵护珍珠鸟，逐渐
得到珍珠鸟的信赖，用波浪线划出有关的句子，r