咱们别在家口罗嗦了，不如到那儿再见风转舵，怎么顺手就怎么给他们划拉划拉得了。”听完故事，你们觉得谁对应说了哪句话？
生：依次是厨师、裁缝、车把手、舵手。师：希望同学们以后分析人物身份及形象，包括自己写人时都能紧扣住人物的个性化语言。下面我们看看什么是外貌描写？生：人物外貌描写又称为肖像描写它是通过对人物的容貌神情衣饰姿态音调等的描写来揭示人物性格的一种方法师：接下来学习高B册P53文段示例，回答问题：此处塑造了何满子怎样的人物形象？生：活泼可爱而又调皮师：什么是动作描写？生：动作描写是对人物行为、行动的描写。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。师：看短文回答问题：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。通过对罗纳尔多一系列的动作描写塑造了他怎样的人物形象？生：机智灵活、身手过人、球技娴熟师：什么是心理描写？生：心理描写是指描写人物的内心活动，即人在“想什么”。要细心观察，细腻地描写出人物的内心，写出当时矛盾的心理活动，突出人物的性格，展现人物的精神世界。师：学习高B册P54上面的文段事例，回答问题：此处心理描写塑造了我怎样的心理？生：惴惴不安
很好，经过刚才的检验同学们基本都掌握了怎样赏析作品中的人物形象，下面我们一起完成笔墨试玉中的下列题目。
四、笔墨试玉1、完成“广厦之基”中的第一、二大题；2、选做“文段采撷”中所有有关人物形象的题目。
五、小结这节课我们学习了如何欣赏作品中的人物形象，同学们也见识了其中的精彩，希望同学们以后多学学
怎样塑造自己文章中的人物形象。
f第二课时
一、导入唐伯虎在一位财主母亲的寿宴上作画赋诗，只见唐伯虎提笔在画上写到“这个老妇不是人”，举座皆
惊，唐接着写“九天仙女下凡尘”，满堂喝彩，“儿孙个个都是贼”，儿孙惊怒，正要发作，只见唐伯虎写下“偷得蟠桃献母亲”，大家不禁拍手叫好，财主顿时笑靥如花！
大家的惊喜交加，最后喜笑颜开，正体现了唐伯虎的构思巧妙，曲折激烈、跌宕跳跃的情节引得大家心潮起伏。很多成功的文章中也有这样的精彩情节，这就要求我们掌握一定的技巧去反复品味其中的妙处。这节课我们r