2019动手做做看优秀教案设计十教学实录推荐word版
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！
动手做做看优秀教案设计十教学实录
文章摘要本文章的主要内容是关于动手做做看优秀教案设计十教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学分目标：1、学习本课认读生字10个，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯教学准备：教师准备两个玻璃杯，小石块、小金鱼；教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入1、出示生词卡“朗志万”，请一位同学读出来，他是法国的一位科学家，有一次他向几个小朋友提了一个问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，谁就会满出来如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么？”如果你是这些小朋友中的一个你会怎么做2、对，有一位小朋友就是这么做的，他是谁呢谁来叫一叫她的名字？出示生词卡“伊琳娜”。他是怎样做这个实验的呢，谁能在书上找到这个自然段读一读，谁读得既通顺又流利，老师就让他上来做这个实验。3、请同学做实验二、朗读感悟
f2019动手做做看优秀教案设计十教学实录推荐word版
1、请同学们自己轻声地读一读课文，看看课文里讲了一件什么事不会读的生字借助拼音。2、出示多媒体生字词先请一位学生带读，然后去掉拼音齐读，再只留生字让学生在自己的生字卡片中找出自己认识的字并读一读，不认识的字可以请教同学和书本。最后老师出示生字卡片，让学生连词齐读。三、练写生字1、老师用动作引出“漫”字，让学生说出此字特点，并找出左窄右宽的其他四个字：提、哄、喝、骗。老师出示多媒体课件分析。2、学生练习写字四、再读感悟1、老师提问：听了朗志万的话，伊琳娜的想法和做法与其他小朋友有什么不同的地方？2、学生再读课文，找出答案。3、多媒体出示这两个自然段，学生读一读。4、伊琳娜知道了答案后是怎样做的，请你在书上找到答案读一读。多媒体出示语句，学生仔细体味应该怎样读，学生自由地读。5、请你想一想，朗志万是不是在哄骗小朋友呢？多媒体出示语句，学生再仔细体味应该怎样读这句话。6、开动脑筋想一想，伊琳娜听了朗志万德华后可能会说些什么？五、总结拓展多媒体出示画面文字“我来做一做”：生活中你有那些事是通r