体育课堂纪律就是在体育课中，教师学生共同遵守的课堂行为规范，是体育教师为维护正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参与体育活动，组织和处理违纪行为的手段与行为。对教学活动实行有效的控制，可以调动学生学习的积极性和自觉性，利于培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、体育课纪律问题的表现
体育课堂教学中，学生违反纪律的现象主要有不遵守作息制度，迟到、早退不认真听讲，思想不集中，开小差无心参与课堂教学活动，不能完成教师规定的任务和练习与其他同学争吵、打斗顶撞老师，引起课堂混乱等。
二、引发体育课纪律问题的原因
体育教学具有特殊性，体育课纪律问题的诱因也是多种多样的，诸如学生、教师、教材内容及教学场地和器材等多方面因素。
1、从学生来看1学习目的不明确，动机不端正，认为体育课无所谓，只要文化成绩好就能考大学，学生上课兴趣下降，注意力易转向其他因素。2学生自身年龄性别差异，自理能力的强弱，导致注意力不集中、散慢。3学生生理、心理的原因，如肥胖、瘦小、自信不足、焦急烦躁等引出上课胆小怕事，害怕参加各种活动，怕脏、怕累4对教师或同学有意见，产生厌学情绪，唱对台戏，故意哗众取宠，扰乱教学程序。
2、从教师看来1教师教学思想与教学水平的偏差。在教学中教师不加强新理念的学习，不能很好的把握素质教育，不认真备课本，教学内容不熟悉，不能把握教材的重难点，课堂教学方法死板，讲解不清楚，动作示范不标准，没有创新意识，千篇一律，枯燥无味。这都会影响到学生对体育课的兴趣，甚至不喜欢上体育课。2教师自身道德修养差，对学生缺乏热爱和尊重常用体罚或变相体罚的手段对待学生，处理问题不当或不公正，引起学生反感和对立情绪教师本身不能严于律已，学生消极模仿，从心底轻视老师。
3、从教材来看教学内容单一、枯燥，学生不感兴趣，甚至反感教学内容欠妥，偏难，学
生无法办完成或者偏易，学生觉得没意思，产生厌学情绪，消极怠慢。
4、从课堂环境来看体育课学生活动范围大，教学的场地不平整，场地器材布局不合理学生练习互相干扰，班级之间的相互影响，以及受外界环境的干扰，都会引发学生的各种纪律问题。
三、强化体育课纪律的措施和方法
1、建全体育课堂教学常规。为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师与学生要在民主和谐的气氛中共同创建课堂纪律常规，明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要r