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新高考背景下高中化学教学的几点思考
作者：许满艳来源：《新课程中学》2018年第11期
摘要：在新高考推行之前，化学学科在高中教育阶段拥有重要的地位，然而在新高考改革之后，可以明显地看出化学学科在高中教育阶段的地位大幅下滑。因此，必须要对化学教学重新进行定位，提升化学教学质量，以适应新高考带来的新的教育趋势。
关键词：新高考；化学教学；思考
新高考带来了“6选3”的新教育制度模式，给高中化学教学带来了一定的冲击。不可忽视的是，高中化学教学是培养学生科学素养、提升学生使用科学方法解决实际问题能力的重要途径，化学教学的重要性不可磨灭。然而，如何才能在学生自愿的基础上，让学生主动地选择化学，以及在选择化学之后如何改进教学策略提升学生的学习质量是现如今很多化学教师思考的难题。本文从新高考背景下高中化学教学应当遵循的原则入手进行分析，提出了新高考下化学教学的一些建议。
一、新高考背景下化学教学应当遵循的原则
遵循学生主体的原则。素质教育下的化学教学要以学生为中心，教师要站在学生的角度思考问题，发挥学生在课堂上的主观能动性，如此，才能提升学生对化学学习的兴趣，才能使学生自发地在新高考的背景下选择化学，继而在后续的学习中提升学习效率。
遵循高中生身心发展的规律。高中生正处于青春期的关键时期，身心时刻在发生着巨大的变化，因此，在教学过程中，我们必须同时关注学生的身心健康发展。
遵循高中生对知识的认知原则。化学是一门科学学科，而高中生的认知水平已经逐渐接近成人，因此，在教学过程中，我们要保证知识的准确性、实用性和完整性，将知识的本质展示给学生，提升学生的科学素养。
二、对新高考背景下化学教学的建议
1将教学与生活紧密联系起来
化学本身就是一门产生于生活的学科，最终教学目的也是为生活所服务。然而，在应试教育思想的长期影响下，化学教学逐渐迷失了真正的教育目的，只关注学生考试成绩的提升。因此，在实际的教学过程中，我们要注重化学知识与现实生活之间的联系，要通过化学课堂生活
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化的设计，让学生理解化学学习的实际意义，继而产生学习化学的兴趣和主动性，提升化学学科在新高考背景下的竞争优势和教学质量。
比如，在学习“基本营养物质”的过程中，我们可以为学生布置一项生活化的作业，让学生首先了解家庭中经常吃的食物中涉及的基本营养物质，然后通过网络、报纸、杂志、访问r