课题
语文园地
课型语文园地
授课时间
1课时
1学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
教学2学习写一写成长路上的“第一次”。目标3积累名句。
1学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
教学重点
2积累名句。
教学难点
学习写一写成长路上的“第一次”。
教具准备课件
教学设计
一、激趣导入。
导入
同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进
（）分
钟“语文园地”去汲取里面的营养吧。
设计意图
二、自主学习，合作交流。
1交流平台
【设计意图：设计自主
学习，合作交流这个环同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完
成下列填空。（出示课件2）
节，是让学生在教师的
引导下，通过自学、合为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的
新课
作的方式把握内容，明
教学描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”
（）分去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》确意图，从而提高学生
钟
的自学能力，提高学生
通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛
的参与度。】苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》
则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出
了“我”当时紧张的心情。
（板书：场景细节心理）
f2词句段运用。
（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。（出示课
件3）
【设计意图：让学生在
①大声朗读这几段文字。
充分阅读的基础上体
②说说结尾有什么特点。
会段落的意思，在教师
③请你也写一段结尾吧。
的指导下明确写作的
生总结，汇报
目的，这样双管齐下，
（出示课件4）师：同学们说得好。这三段文字都是能让学生很好地把握
文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一特点，从而指导他们进
段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段行写作。】
文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、
抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同
的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择
合适的结尾方法。
（板书：结尾的方法）
（2）体会场面描写在课文中的作用。
①大声朗读这两段话。
②概括这两段话的大意。
③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描
写在课文中起到了什么作用？（出示课件6）
生总结，汇报
师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了
工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，r