进行训练，让被试熟悉实验环境，理解实验的指导语以及进入实验状态。5对实验所得到的数据进行整理，然后进行统计分析，并对结果加以解释和评价。调查法实施的要求：1在调查时，要让被调查者对调查人员感到信任。2调查环境要和谐，即让被调查者不感到有压力存在。3在调查前，先确定所要调查的主要问题。4在调查过程中，要根据被调查者的回答，对不清楚的地方及时追问。5要认真记录被调查者的回答以及有关的行为表现。问卷法实施的要求：1题目数量不宜过多。2题目的叙述要简明并易理解，不会引起在
理解上出现歧义。3内容应该是学生所熟悉的。4回答问卷的方式简便。5对于低年龄的学生，问卷主要采取封闭式形式，对与大年龄的学生，既可采用封闭式，也可采用开放式。6对问卷结果进行统计分析前，要先判断问卷的回答是否有效。测验法实施的要求：1测试前，研究人员一定要熟悉测验手册2研究人员应该能准确无误地背诵测验指导语。3测试环境应符合标准化要求。4整个测验的实施要严格按照测验程序进行。5、研究人员在测验过程中要控制好测验的纪律。6测验结果的评分要严格按照标准进行。7测验结果的解释要参照常模进行。3简单应用两个随机组后测设计、两个水机组前后设计4综合应用设计一个教学改革实验
第二章心理发展理论（一）华生的心理发展理论1识记：焦虑的种类：第一，客观性焦虑。这种焦虑是由环境中真实存在的、客观的危险来源产生的。这是一种最容易降低的焦虑，因为只要采取必要的行为就能排除这种焦虑。第二，神经性焦虑。这种焦虑是由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我引起
的。第三，道德上的焦虑。这种焦虑是由于担心违背超我，使原我的需要得到满足而产生的。2领会：儿童情绪发展的实验研究：华生以阿尔伯特为被试，通过条件反射法，研究其惧怕情绪的发展。该试验被心理学界公认为儿童情绪发展的一个经典实验。虽然华生的研究很成功，实验结果也很能说明问题，但是华生以阿尔伯特为被试进行惧怕形成实验，与心理学研究的伦理性原则相违背，应该受到批评。华生的儿童教育观：1反对统一标准，提倡区别对待。2反对体罚儿童。3教育的目的是培养儿童的各种习惯。4对幼儿养护的要求。5提倡对儿童青少年进行正确的性教育。3简单应用：华生的环境决定论：从行为主义心理学的立场出发，提出除了极少数的简单反射外，一切复杂行为都取决与环境的影响。1否认遗传的作用。2片面夸大r