人生■
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（二）、大气的受热过程1、大气的受热过程2、大气对地面的保温作用
十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂
上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，探究讲解18分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节17，能够完成教学内容。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步十一、学案设计见下页
第二单元第二节大气圈与天气、气候（第一课时）
一．大气圈的组成与结构、大气的受热过程学案
课前预习学案
一、预习目标：
知道低层大气的组成成分及其所起的作用；能说出大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；
能说出大气的受热过程
二、预习内容
（1）低层大气的组成包括：
、
、
。
（2）
大气成分
作
用
氧
氮
二氧化碳
臭氧
水汽和杂
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质
（3）大气垂直分布
①对流层：气温随高度增加而
，空气
显著，天气现象复杂
②平流层：大气主要靠
增温，气温随高度增加而
，大气以为主。
③高层大气：电离层反射无线电波
4大气对太阳辐射的吸收具有选择性，臭氧和氧原子主要吸收__________水汽和二氧化碳
主要吸收__________
5物体的温度越高，辐射的波长_________
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案一、学习目标知道大气不同圈层温度变化的原因；运动状况不同的原因；运用图表说明大气的受热过程学习重难点：大气的受热过程二、学习过程1、大气圈的组成与结构读P36图221回答问题：探究1：（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面有云雨而上面没有呢？探究2：人造卫星为什么能安全的运行在高空大气层？而神五、神六回收舱进入大气层以后却成了大火球？阅读气温垂直变化图222，说出原因。
探究3：在“大气的垂直分层”图中，气温随高度的变化为什么会呈现出这样一种竖r