精诚凝聚_成就梦想
第二单元第三节水圈与水循环教案（第2课时）
一、教材分析本节涉及课程标准要求“运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的
影响”。教材第三目“洋流及其地理意义”，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，
知识窗介绍了洋流的成因。洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详
述了洋流的分布规律。对这部分知识教材还提供了“活动”题加以巩固，并引导学生读图236和图237加深理解。
最后教材从促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡，影响沿岸地区的气候；对海洋生物分布（渔场）的影响；以及洋流对环境污染的影响三方面，介绍了洋流的地理意义。二、教学目标1．知识目标：1说出洋流的分类和成因。2说出洋流的分布规律（3）说出洋流的地理意义。2．能力目标：学会运用图表解释世界洋流分布规律。3．情感、态度和价值观目标：通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间相互制约、相互影响德关系。三、教学重点难点重点：世界洋流分布规律。难点：洋流的地理意义。四、学情分析
世界洋流分布规律考虑的因素很多，如风带、海陆位置、地转偏向力等，较难理解，应化抽象为具体，降低学习难度。洋流的地理意义的学习应落实到圈层之间的联系这一基本点上。
五、教学方法
■点亮心灯v照亮人生■
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1要求学生先学习课本，完成预习学案。2通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。学案导学法、探究学习法3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习洋流及其地理意义。完成预习学案。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：四人一组，多媒体教室内教学。七、课时安排：1课时七、课时安排一课时八、教学过程一预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标教师首先提问：海水的运动有无规律可循呢？教师：这节课我们就来学习海水的运动洋流及其地r