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如今的初中生，从小参与的体育劳动较少，身体素质普遍较差。且无忧的生活使他们养成了骄纵的性格，在高强度的体育训练中很难坚持，缺乏吃苦耐劳的品质。针对这一问题，教师如不能及时处理，强制要求学生训练，在情绪的抵触下很可能导致他们机体受伤。教师要抓住训练的契机，通过鞭策和激励，培养学生耐力以及坚忍不拔的优秀品质。例如在开展仰卧起坐训练中，教师要向学生介绍，当仰卧起坐训练次数达到40次左右时，身体的肌肉会有酸痛的感觉，在这样的情况下，一定要坚持下去，勇于突破自我，否则体育训练的成绩只能够在原地徘徊，在训练过程中培养学生的吃苦耐劳精神与顽强意志。再比如进行中长跑训练时，教师要向学生详细介绍运动“极点”现象的表现与原理，鼓励他们在面临“极点”问题时，以顽强的毅力要求自己克服“极点”现象，培养学生勇敢、坚强的优良品质，促进身心全面发展。
四、结合课堂常规练习，监督学生行为规范
常规是对师生提出基本要求，贯穿在课前热身、课中实践、课后应用之中。教师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、安全教育结合在一起，并使之制度化。例如通过任务、要求的下达，以及讲解动作，对学生进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培养迅速整齐、集体协作和遵守纪律的作风；在分组练习时，对学生进行加强组织纪律性教育；在引导学生进行练习时，对学生进行互相帮助、发扬集体主义精神、互相关心教育。也可以在常规和练习中通过学生的行为表现进行德育教育。学生课堂上表现的良好思想行为和拼搏精神，教师要及时给予鼓励和表扬，及时鼓励学生奋发向上，激发学生的积极性、创造性。此外，教师要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时进行引导，把不良风气消除在萌芽状态下。
五、借助体育文化教育，增强学生民族荣誉感
教师应根据教学内容、教学目标、教学对象、季节天气情况，合理地选择教法。在室内课中，可介绍我国悠久的体育发展史，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化，形成了中华民族辉煌的体育发展史。要在教学中充分利用这些内容，激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情。二是从旧中国国力衰败，蒙受“东亚病夫”之辱，到新中国成立后，国富民强，积极倡导和大力发展体育运动，各个竞技运动项目都在向世界顶峰冲击，使得我国在国际各项体育大赛中日益显示出东方巨人的崛起。
六、结语
总之，在体育教学中加强对学生的德育教育，r