《坚持国家利益至上》教学设计
一、教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。能够合法有序
地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，
逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教材分析（一）课标依据本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。（二）内容分析本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。教材首先通过典型
f材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
（三）重难点分析教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。教学难点：捍卫国家利益三、学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对如何维护国家利益在认识上存在不少误区。比如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励。再有保守国家秘密的法治观念不够强，不能全面认识自己在保守国家秘密中所应承担的角色。在全球联系日益密切、价值观念日益多元化的今天，如何更好地维r