课时课题：第一章第一节生物的基本特征1课时课型：新授课
教学目标：1．知识目标①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。②通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。（重点）2能力目标通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。3．情感、态度与价值观目标①通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。②通过小组活动，培养学生的团结协作精神。教学方法及学法指导：学生对生物并不陌生，在小学的科学课中有所认识。本节课采用“激趣－探究”教学模式，引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，从学生熟知的生活经验出发，让学生在常见的生命现象层面上归纳出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，在小组活动中运用所学知识分析一种自己熟悉的生物，归纳出凡具备这些特征的物体，都是生物。课前准备：一盆生长旺盛的含羞草多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。教学过程：教学环节及时间安排课件展示：呈现出绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴创设情景激发兴趣2分钟蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地上欣赏图片，感有大大小小的蘑菇、蟋蟀、蚂蚁。近处受大自然的和有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗谐之美。趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草提出问题提出问题：画面中哪些是生物？从美丽的大自然画面引入，使学生从感到熟悉、亲切、有趣，产生热爱自然的情感，同时具有一定的启发性。积极思考、尝激发学生求知的欲教师活动学生活动设计意图
f导入新课2分钟
哪些不是生物？为什么？
试回答教师提望，引导学生将注意出的问题。力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。
知识点一：我们身边的生物1学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。【过渡语】同学们观察的很细致，我们把有生命的物体称为生物。自然界就是由生物和非生物组成的。在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝自主学习合作探究8分钟夕相处。2观察教材图111，插图向我们介绍了哪些生物？学生边观察边回答：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银千年银杏树、r