晶（拓展：淼森焱磊）第一组：形声字（你怎么这么快就能读出这些生字呢）第二组：品字结构男女生读，齐读3、生字宝宝交朋友了，它们的朋友你也能交上吗？出示词语：水珠摇篮荷叶蹲下笑嘻嘻停机坪亮晶晶的眼睛透明的翅膀学生自由叫读，齐读4、咦，这两字长得可像了，你能分别出他们吗？区别“篮”和“蓝”5、小朋友真是识字能手，老师奖励你一首儿歌夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻。青蛙蹲着呱呱叫。三、再读课文，初步感受荷叶之美
f（一）、小朋友们真会学习，调皮的生字宝宝跑回文章找朋友去了，小朋友们，你喜欢文章中哪个朋友，你也去和他打声招呼吧。（随机）
1、小水珠：你喜欢哪个朋友？还有谁也喜欢这个朋友？一起读2、小蜻蜓：你想和哪个朋友打声招呼？还有谁也想和小蜻蜓打声招呼的？站起来，一边做动作一边读（小蜻蜓）看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露3、小青蛙：你喜欢哪个朋友？我们请女孩子也加入青蛙的队伍，放声歌唱下，读4、小鱼儿：喜欢小鱼儿的朋友在哪里？一起读，重点读通顺长句子（二）、创设情境读整体读小动物们可喜欢荷叶了，你瞧，风一吹，圆圆的荷叶左一摇，右一摇，小水珠在上面可舒服了，难怪小水珠说读第二小节小蜻蜓也赶来了，看着圆圆的，平坦的荷叶，急忙上去休息休息，小蜻蜓舒服地说读第三小节呱呱呱，谁来啦，小青蛙也来凑热闹啦，荷叶绿绿的，就像铺了绿地毯的舞台，它在上面欢快的唱着读第四小节小鱼儿被青蛙优美的歌声吸引来了，躲在大大的，圆圆的荷叶下一边凉快一边听音乐呢，小鱼儿开心地说读第五小节是呀，又绿又圆的荷叶给小动物们带来了快乐，让我们一起谢谢
f他荷叶圆圆的，绿绿的。四、写字指导1、过渡：小朋友们读得这么美，真像播音员；能不能当个书法
家，把“是”字写漂亮呢？2、出示：是是字是什么结构？上小下大，你想提醒小朋友哪些笔画？横在横中线，往右上斜一点，而且是长横，把上面的日托住，撇
往左下角撇，不能撇太长，捺起笔高一点，在撇的三分之一处往右下角捺，捺出脚站稳了，撇捺在同一条直线上。
3、学生描写五、作业设计1、积累词语：亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻很美很美；2、收集并积累与荷叶相关的古诗。六、板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮荷叶图是小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞
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