创新高校思政课实践教学模式研究摘要：为了进一步加强和改进大学生思想政治教育和增强大学生实践能力和创新精神，切实提高高等学校教学质量，教育部先后实施了“05方案”和质量工程建设。几年来，各高校都不同程度对思政课实践教学进行了改革和探索，取得了一定成效。但不容忽视的是，不少高校的实践教学存在形式简单、参与度低、随意性强的问题，缺乏系统性、针对性、可持续性，严重制约了实践教学实效。思政课实践教学模式创新对于提升高校思政课教学质量，实现人才培养从素质向能力的转变具有重要意义，构建实践教学新模式应当成为高校思政课改革的突破口。关键词：高校；思想政治教育；实践教学；创新中图分类号：g642文献标志码：a文章编号：10022589（2013）17030503一、高校思政课实践教学模式的相关理论研究（一）思政课实践教学的含义从现有的观点来看，思政课实践教学的含义主要包括狭义的实践教学和广义的实践教学两种观点。狭义的实践教学是指与理论教学相区别的社会实践教学，如：实地考察、实地调研等。广义的实践教学是指思政课的实践教学除了进行理论教学之外，凡是与实践相关的教学方式都被认为是实践教学。目前，学术界普遍赞同广义的实践教学这种观点。（二）高校思政课实践教学的具体模式
f教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。由于思政课实践教学与理论教学相比具有其自身的复杂性，所以思政课实践教学的形式多种多样，其各类形式可归纳为三种具体的模式。
1课堂实践教学模式课堂实践教学模式是思政课实践教学活动的“第一课堂”。是一种课堂讲授“升级版”的实践教学模式。课堂实践教学模式主要包括讲座（专题报告）、讨论、演讲等。2校园实践教学模式校园实践教学模式是思政课实践教学活动的“第二课堂”，是指学生在课堂之外、校园之内开展的实践活动。校园实践教学模式主要包括社团活动和校园文化活动等。3社会实践教学模式社会实践教学模式是思政课实践教学活动的“第三课堂”。社会实践教学模式主要包括校外调研和大学生寒、暑期社会实践等实践活动。二、高校思政课实践教学的基本经验及存在的问题（一）高校思政课实践教学的基本经验“05方案”实施以来，各高校围绕思政课实践教学改革与探索已经几年时间，卓有成效，积累了宝贵的经验，这些宝贵经验值得认真总结。例如，在思政课的教学实践中，清华大学在“思想道德修养”课的r