有境界的教师可以触摸到更多的幸福与快乐：他为人低调，对常人眼中的“名利”看得很淡，教育因此变得灵活、简单、自然；他不会急功近利狂躁不安，它可以真正静下心来，关注生命的成长，从容的、诗意的等待学生成长，帮助学生自我完善，根据学生的不同需要不断的调整自己；长此以往他不用刻意，便可享受学生崇拜的目光，他的每一节课像花一样绽放，他的成绩也绝对不会落在后面；他的身体可以老去，但心理永远年轻，他与学生一样对世界充满了热情、好奇与梦想。。。。。。教书育人是教师的职责，这种职业决定了职业道德、职业技术的重要性。作为教师不是写的论文多，获得荣誉多，就是优秀的教师，而真正优秀的教师应该善于思考、不断反思自己的教学、终身学习、关注每一个孩子的成长。教师应成为一个温暖的教育者，一个智慧的研究者。温暖与智慧共同融成教师这个美丽的职业。教师如同一抹冬日里的阳光，为一个个年轻的生命送去温暖；教师又如一本飘散着智慧的书，承担着“传道、授业、解惑”的永恒使命！温暖与爱共存，师者仁心！近日读了上海市“另类”校长郑杰的《给教师的一百条新建议》一书，只觉一阵春风扑面而来。看多了目中无“人”，满是学术概念堆砌的教育教学专著，能读到这样一本亦师亦友的原生态教育书籍，实乃让人无比惬意舒心之事。书中郑杰校长从身边实际出发，从一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具慧眼，总能道出问题的症结所在，并提出切实可行的解决方法，每条建议都融入了他对教育独特的感悟，那点滴心语，可谓画龙点睛，更蕴含着一位“另类”校长的理性思考。通读全书，大道理少之又少，但字里行间都充盈着一位教育工作者对教育事业理性的忧思、无尽憧憬与真挚的爱。如果我们有心，我们会在书中随处发现思考的轨迹，智慧的火花，革新的勇气全书采用夹叙夹议的手法，引领我们走入一个个真实的教育情境。正如作者所说，“我不习惯于听或者说那些‘永远正确的废话’，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。”他用真诚而朴实的文字告诉我们，既然选择了教师这个职业，就要做一个“一个完整的人”、“一名称职的员工”、“一名理性的教育者”，并追求教师的作高境界成为一种“自由职业”！首先教师是一个完整的人，应该有r