读《教师的五重境界》有感
这个寒假都在读万玮老师的《教师的五重境界》一书，一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书。万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中，以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界：教知识，教方法，教状态，教人生，教自己。令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我想现在的我只能算是一名教师，还算不上一名教育者。我会努力提升自己的境界，争取早日成为一名可以给孩子们带来快乐教育，可以让孩子们体验到教育乐趣的一位合格的教育者。这是我读完此书后最大的感想，也是我努力的方向。一、教师要具有强烈的“责任”意识，培养学生的责任感。《教师的五重境界》的作者万玮，他曾经是一名普通教师，一名普通的班主任，一名学校管理者，他靠着自己强烈的责任心被人们熟知。同时，在他的多篇著作中对“责任”也多次阐明，他的名言：一个有责任心的教师必定培养出无数有责任心的学生，而我们的社会需要无数有责任心的人才。作为一名教师、一名“领导”，我们扪心自问，我们的责任心强吗？对于学生、对于教师、对于我们的工作、对于我们的家庭。我们值得深思，我们需要努力。二、教师要具有“开放”的思想境界，培养学生的创新意识。《教师的五重境界》提到了“开放”对于发展学生思维的重要性。他主张让学生大胆的说、大胆的质疑，甚至让学生成为一名“教师”去讲课，这不但解放了学生，教师也变得轻松了。回想自己的课堂，现在倍感惭愧：我每天都花大量的时间备课，作预设。将每个单元的所有内容结合学生目前的只是特点作详尽的分析。每节课下课脑海中的第一个想法是“我准备的内容讲完了吗？”因为在准备的时候花了太多的心力，总觉得如果一堂课能将自己所有的预设全部从脑海中变成口头授课，那么我的任务就完成了。如果学生还有什么问题，那就只有一个可能他们上课不听讲。然而，我却违背了当前教育的本质教育不是教师教了什么，而是学生学到了什么。学生对于新知识的接受当然不像我这种接受过系统训练的人来得快，我甚至忽略了他们这个年龄的孩子们最正常的心理诉求：轻松、快乐、学有所得。我只
f想过怎样将知识更完整地传授给他们，却从未考虑他们愿不愿意以这样的方法照单全收。这是一种最低效的教学，我忘了老祖宗留下的那句至理名言“授之以鱼不如授之以渔”。学习是人的本能，只要将学生放到合适的环r