都学会了什么，掌握了哪些本领呢？
说一说，插入表格的步骤有哪些？
第2课编辑班级课程表
教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。学情分析：较上节课相比，本节课教学内容相对减少，没有繁琐地输入内容，但操作技能部分有所增加，如单元格的选择与合并等。由于上节课有了一定的表格操作基础（如光标的移动），本
精心整理学习帮手
fword完美格式
节课的学习对于学生来说不管是时间上还是操作技能上，都不会有大的障碍。
教学目标：
【知识与技能】
【1】会在指定的行、列相应位置插入新的空白行、列，会删除行、列。
【2】掌握合并单元格的方法。
【3】掌握单元格文字的对齐方法。
【过程与方法】
【1】通过对行列和单元格的选择的认识，理解表格选择与文字选择的区别与联系。
【2】通过对空行的插入的学习，理解表格中行、列的删除和增加的多种方法。
【情感、态度与价值观】
【1】进一步认识表格的作用和优势，激发编辑表格时的热情。
【2】通过编辑表格，培养对表格的审美。
教学重点：
【1】插入和删除行、列。
【2】合并单元格。
【3】对齐表格文字。
教学难点：
使用不同的方法选择行、列、单元格和整个表格。
设计思想：
在导入部分，通过对比编辑前后的表格，激发学生对课程表进行编辑的热情，再根据表
格对比后的新需求，引导学生对课程表进行适当的编辑。导入新课后，引导学生思考在什么
地方插入“午休”行，如何插入。同样，在插入空行后，再次引导学生思考合并前要先操作
什么，这种引导主要是引发学生对旧知（文字选择）的思考，类比表格操作也应该是“先选
择后操作”。除通过启发引导学生正确思考外，还多次让学生尝试用不同的方法进行表格的选
择，培养学生的发散性思维。
教学策略与手段：
本节课主要是以编辑后的课程表为线索，采用“任务驱动自主尝试”的方法组织教学。
对于选择行、列、表格等多种选择方式的处理上，主要是引导学生对比已学的知识，在类比
的基础上再尝试操作并形成新的操作技能。
教学准备：
1、教师准备：准备编辑完成的课程表，制作课件。
2、学生准备：Word的基本操作，会快速移动光标等。
课时：1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、同学们，上节课我们已经用Word
1、观看r