，教师可做适当提示，对学生不理解的地方做出解释
洋北北逆夏流顺南无顺分南（西冬
点，加深印象。
布逆风漂逆
特
流）季
点
风
洋
流
利用顺口溜或打油
教师通过一首顺口溜帮助记忆：
诗的形式巩固本课
同纬同岸同向流，流向高纬是暖流，流向低纬是寒流，除却季风与漂内容，极大地提高了
流。
学生兴趣。便于学生
的记忆和提高。
洋流的特殊分布规律和不同
性质对世界各地的地理环境产生了重大影响。下面请大
阅读书上的探究活动内容，思考问题。家阅读教材P63页“活动”，思考问题1、2、3、4分别说
自然过渡到洋流对于地理环境的影响
的内容
明了什么？
【师】总结起来，课本四个问题反映了洋流对地理环境的影响：1．对气候的影响。2对海洋生物分布的影响。3．对航海业的影响4．对海洋环境的影响那么同学们可以试着从这四个方面解释课本的问题吗？【师】播放一段四大渔场的视频以及摩尔曼斯克港的视频。生动形象的展示洋流的
【生】学生回答书上的问题，解释成因：1暖流增温增湿，寒流降温减湿2寒暖流交汇处，可使深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生物因养料丰富而大量繁殖，鱼类大量繁殖，经常形成大型的渔场。3顺流加速，逆流减速。4陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染物的范围
教师做出总结，给学生以解决问题的提示。让学生解释成因，考察学生对于洋流的性质、成因、概念、分布理解程度。通过视频展示，提升了学生的学习兴趣，更完善的掌握相关知识。
影响和作用。
本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。本节课内容较多，
也很复杂。尤其是分布规律要结合气压带和风带的相关知识去掌握，也是教学难点所在，涉
及的知识面很广，理解记忆起来有一定困难，课下还需要同学们仔细思考，最后自我完成洋
流模式图。
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1下面四幅图中，属于北半球的中高纬度的环流的是（
）
A
B
C
D
2有关右图洋流的叙述，正确的是（
）
A南半球暖流
B南半球寒流
C北半球暖流
D南半球寒流
读某大洋环流局部示意图，回答3～5题。
15℃17℃19℃
教学评价
3若AB线是30°纬度，则这个海域位于
A北半球
B南半球
C东半球
D西半球
4若AB线是60°纬度，则这个海域位于
A北半球
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