footsawlotsofgrapes，为下一个问答活动做好准备。
Step2：Prese
tatio

1．Lookaska
da
swer学生复习与巩固了词汇之后，接下来，教师继续播放图片与文字提示，师生根据图片内容，进行问答活动，初步学习本节课的核心句型与词汇。
WheredidJoh
gooverhisholidayHewe
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WhatdidhedothererideahorserodeahorseWhatdidhedothere
HerodeahorsethereHewe
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gWhatdidhedothere
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tcampi
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fishfishi
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gofishi
gwe
tfishi
gHewe
ttoaforestparklastSaturday
WhatdidhedothererideabikerodeabikeWhathappe
edJoh

HerodeabikethereIhurtmyfoot
hurtmyfoothurtmyfoot2．Makeasummary学生初步学习短语之后，接下来，教师继续播放课件，呈现短语
的原形与过去式，归纳动词的变化情况。
ride变成rode，hurt还是hurt，go就变成we
t3．Watcha
dfollow接下来，教师继续播放课件，播放课文视频，学生跟读课文内容，
进一步感知课文内容，如果学生个别句子或词汇不熟悉，教师可以加以指导。
4．Liste
a
dsay学生跟读短语之后，接下来，教师继续播放课件，呈现音频，播放音频，学生听音频，说词汇，训练听与说的能力。
5．Let’sread学生打开课本P25，认读本节课Let’slear
部分的内容，在这个环节，
教师需要观察与留意学生哪些内容不够熟悉，加以引导与巩固。
6．Quickrespo
se学生认读单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇：rodeahorserodeabikewe
tfishi
gwe
tcampi
ghurtmyfoot，学生看到闪动的词汇，就大声说
出来，训练反应与说的能力，每个短语会出现4次，所以，学生有4次读词汇的机会。Step3：Practice1．教师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完毕，师生共同校对答案。
（1）ride（过去式）_____________
（2）go（过去式）______________（3）hurt（过去式）_____________
（4）camp（现在分词）__________
第3页
f（5）fish（现在分词）___________（6）I（物主代词）_______________2．Aska
dwrite学生完成练习题之后，教师继续播放课件，呈现句型，要求两个学生为一组，两人之间互问互答，巩固与复习本节课的核心句型和词汇。
WheredidyougolastSaturdayIwe
ttoSha
toulastSaturdayWhatdidyoudothereIsawafilmthere3．Liste
a
swera
dwrite学生完成问答活动之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，点击音频，学生听音频，抓住重点词，回答问题，然后将答案写在课本P25下面的横线上，学生填写完毕，师生共同核对答案，并针对句子，稍加r