课程介绍
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《计算机组装与维护》（中级）一体化教学课程标准
一、课程介绍
《计算机组装与维护》课程是二年制计算机应用技术专业专业技能课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机硬件选购、组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程。本课程以模块教学的形式进行，专业技能模块采用以一体化教学为重点的教学方式，通过校内一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，有效地培养学生的综合职业能力、创新精神、合作精神和良好的职业道德。通过本果课程的学习，可以使学生能够根据用户要求合理地搭配和选购硬件系统，熟练地组装硬件、安装软件，能合理地使用各种工具软件对系统进行有效地维护，能正确分析处理使用中常见的故障。可以帮助学生在所有使用计算机的岗位就业，特别是计算机营销公司、计算机培训机构等计算机相关行业等，也适合毕业生自己创业。本课程内容采用的模块化设置，每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题民，第个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。强化技能训练，提高学生动手能力、解决实际问题的能力。在教学中应该充分利用计算机组装维修实验室加强学生实际动手能力的培养，再通过学期末的一周的综合实训，进一步强化、提高学生的技能水平。本课程的设计尽量避免以往重知识轻技能的弊端。教学时各模块既有独立性，又有关联性。独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
1．以工作任务为中心
（1）设计选择了具有典型、实用性、通用性的教学案例作为工作任务。（2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践理论知识拓展知识的教学内容。
2．一体化教学模式
（1）专业知识学习与职业技能训练一体化（2）学习空间与实训现场一体化（3）教学功能与生产功能一体化
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《计算机组装与维护》（中级）一体化教学课程标准
3．课程标准与职业标准对接
（1）课程教学内容与岗位必备能力相衔接（2）课程考试与职业资格考核相融通
二、适用对象
技工院校三年制计算机应用技术专业。
三、场地及设施要求
授课过程中，每个授课班级配有一个60平米的一体化教室，每23人配一个操作台及一台P4以上r