教育实习论文
学院：汽车与交通学院
班级：汽修0911
学生姓名：
智磊
指导教师：
邢艳云
实习单位：天职师大附属技校
2014年03月21日
f浅谈教育实习
摘要：教育实习是师范院校一个十分重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上教师岗位打下一定的基础。
关键词：教学活动教育实习思考建议
教育实习是教师专业成长的起点。因此作为师范生必修的一门综合性实践课程教育实习必须受到高度重视。在实习中虽然大多数实习教师能以认真积极的态度和吃苦耐劳的工作作风投入工作但是由于各种原因他们也遇到了一些问题。下面对这些问题进行分析、思考希望能为师范教育有关工作提供一些帮助和启示。
一、教学活动中的主要问题一对学生进行观察与分析中的问题科学的观察不但是尊重学生的表现更是设计教育内容的根据。但是
实习教师的某些表现说明他们还缺乏系统科学的观察方法和客观表达、分析观察结果的能力。例如在学生的各种自由活动过程中往往是急于干涉不能够耐心地等待其内在动机和需要。而对观察结果的描述和分析时又往往明显带有个人意见、假设和推论不能从事实出发因而使得他们在设计和组织教学时出现了“盲目性”。
二教学设计中的问题虽然大多数实习教师都很重视教育内容的选择、创编和分析。然而在与一些实习教师交流中发现他们有过分依赖现成的、所谓优秀活动设计并把其中教学过程简单模拟的现象。也就是说实习教师在设计教育内容时
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f明显地倾向于忽视对象的适宜性，缺乏从现实生活中选择教育内容的意识和能力缺乏将相关学科知识和教法知识迁移到教学设计中的意识和能力。
三组织教学中的问题实习教师这一环节中暴露出的问题主要集中于体态语表达、口头语表达、与学生互动、教学目标完成以及基本技能的运用方面。1体态语表达方面。体态语是教师在教育教学过程中通过面部表情、动作传达的信息。它比抽象的语言更具有直观性。但是教学活动中实习教师体态语言表达能力有所欠缺。例如教学中存在教师一直“背对”或者“侧对”学生的现象或者虽然“面对”学生但眼神却游离在学生群体以外的现象存在肢体动作幅度过度夸张或者太过拘谨的现象。2口头语表达方面。教育中语言是一门艺术“对教师来说口头语言表r