并不是很大，很多学生能找到“边化角”的解题方向，但却无法正确解出结果，主要原因是没有注意到将具体的数转化为边；转化能力差在的理科第20题表现的较为明显。这是一道典型的解三角形的题，一般需要用正余弦定理进行“边化角”、“角化边”，但由于学生转化能力差致条件无法转化变形，因而第（Ⅰ）问都有不少学生无法解出；第（Ⅱ）问更多学生无法动笔，其原因是学生无法根据图形找到边与角的关系，因而无法实现“边化角”来求最值。在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题也到处可见。3、综合能力不够，运用能力欠佳．以理科第21题为例，这道题是导数问题的压轴大题，第（Ⅰ）问利用函数单调性去证明不等式；第（Ⅱ）问由不等式恒成立求参数取值范围。本题思想方法很常规，难度并不是很大，但由于学生综合运用能力较弱，致使考生不知如何分析问题，导致解题思路受阻，绝大部分学生几乎白卷。
4、心态不好，应变能力较弱。考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对（简单的选填出错）、对而不全（简单的解答题失分多），甚至会而不得分的情形常可见到。三、针对上面问题措施如下1、立足基础，注重能力培养。