考查简单的数列求和，但因为文字多篇幅长，且题目中有“公式”迷惑，事实上只有题目中最后一句话才是条件，但不少学生抓不住题干中的重点，从而无法审清题意，从而把一道简单题做成了难题。
4、综合能力不强，运用能力欠佳。以理科第11题和12题为例，第11题考查三角函数的图像及变换，属于中档题但有一定综合性，学生容易入手，但学生易忽略诱导公式中符号判断而导致出错；第12题考查函数与导数，是选填中的压轴题，难度较大，需要构造函数的导函数，从而由函数的单调性得出参数的取值范围，而由于学生综合能力不够，即使能找到解题方向，但也很难准确求解。
（二）本校学生填空题和解答题答题统计：
题目满分均分难度标准差区分度通过率优秀率及格率
z1316201156058651063577822454888
z17
1248304498078402226223699
z1716273046264078455537483783
z172620903526807834882933077
z18
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z181640506726807867446426524
z1826
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z19
12568047416072473627133839
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z192618603123071309316712958
z20
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z2016306051267077509942174853
z2026053009154027882629734
z21
12180152040271497077161
z2115156031152051311910352895
z21270240030860133907
084
z22
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z2225134027168053268512172147
24
f高三数学试卷分析
通过学生的第Ⅱ卷得分情况结合试题，可分析存在的主要问题有以下几点：1、基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练。以理科的填空题的第15题和解答题的第17题为例，根据填空题平均分结合改卷情况可知填空题最后两题错的很多，而第15题是一道考查正切的和差公式的简单题，但很多同学不熟悉公式结构特点，因而无法入手解答；第17题是一道较基础的数列题，满分12分而平均分却不到5分，此题关键在于第（Ⅰ）问的求解，而第（Ⅰ）问的关键在于由已知条件变形取对数，但是多数学生（包括少数优生）却无法找到突破口从而无法入手，暴露出的问题是学生基本技能和方法掌握不熟练；第（Ⅱ）问主要考查数列求和，只要第（Ⅰ）问能解答的学生，第（Ⅱ）问解答也就基本没有问题。2、审题不到位，转化能力差，书写不规范。审题不到位在填空题的第16题表现突出，16题是考查解三角形的中档题，难度r