表格式教学设计方案模板案例名称科目课时
地理地域文化对城市的影响
教学对象高一
提供者李国红
一课时
一、教材内容分析
《地域文化》选自中学地理湘教版必修二，是阅读鉴赏第一单元的第一篇文章。《沁园春长沙》是毛泽东诗中革命现实主义和革命浪漫主义完美结合的精品，引导学生领会作者主宰在地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命气概，对学生够充实精神生活，完善自我人格起着重要作用。同时，《沁园春长沙》又是高中语文的第一篇课文，上好这篇课文对于整个高中阶段的语文教学具有重大意义。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
一、知识教育目标1．了解《沁园春二、能力培养目标1．训练学生诵读能力。2．着重训练学生抓准词中意象的能力。三、德育渗透目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。长沙》的写作背景。2．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
三、学习者特征分析
从学生的知识构成来看，学生们在初中就已经学习过了《沁园春雪》，所以对于毛泽东的诗歌有一定的认识并且也掌握了一定的鉴赏诗歌的能力。从学生的情感体验来看，高中的学生正处在年轻气盛的阶段，学生对祖国的热爱之情已经能够感悟，所以对于本文的学习也较容易把握。
四、教学策略选择与设计
1．指导学生有感情地反复诵读。2．精讲必要的历史知识。
五、教学环境及资源准备
教室，多媒体课件
f六、教学过程教学过程教师活动
第一：导入“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，发现他们中有90是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天，我们学习的《沁试举出名人年少园春长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照。让我们通过学习，体会作者青年时代的革命精神和远大理想，推动我们早立志，早成才。我国有诗国之美誉，学会分析欣赏诗词是提高人才素质的需要之一，也是高考、会考的要求之一。希望通过本课的学习，进一步训练这种能力。明确目标：1．课内美读二、明确目标成诵。2．通过抓住主要意象来把握内容大意。了解本科学习目标做到学习目标明确立志的例子引导学生学习名人，审视自己，激发学生早立志向。
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