线圆圈
f数量无数特征条
无数条
（2）引导并讲解：本初子午线、180°经线、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈特殊之处。本初子午线是地球仪上的0°经线；180°经线与本初子午线对着组成一个大的经线圈；赤道是地球仪上最长的纬线，与南北两极的距离相等，为0°纬线。北回归线、南回归线、北极圈、南极圈这些纬线在第二节学习是会频繁用到。（3）教师说明：地球里并不真的有地轴、地球表面也没有画出经线和纬线。
f承转并预留伏笔：我们为什么要在地球仪画上那么多经线和纬线呢？到下一节课大家就明白了。第二课时（四）“经度和纬度的划分及表示”部分的教学。1、设疑：地球仪上有无数条经线和纬线，怎么来区别各条经线和纬线呢？（标定不同的度数，分别叫做经度和纬度）2、继续设疑：经度和纬度是如何让划分的呢？又是如何表示呢？请同学观察图110，结合手中的地球仪探究内化经度的划分，准备发言。（学生发言，教师随时引导本初子午线
f为0°经线，对着的为180°经线，本初子午线以东到180度经线为东经度，用E表示；本初子午线以西到180度经线为西经度，用w表示。3、继续引发探究：请同学观察图111，结合手中的地球仪探究纬度的划分，准备发言。（学生发言，教师随时引导赤道为0°纬线，以北为北纬，用N表示，最北端为北极点纬度为北纬90°；赤道以南为南纬，用s表示，最南端为南极点纬度为南纬90°）（五）“经度和纬度的排列规律及东西经度和南北纬度判定”部分的教学。
f1、出示例一、例二：判断东经度还是西经度，引导学生探究并应用图110中东西经度的排列规律。
例一：例二：
0°
30°
60°
42°
21°
0°°
（1）让学生上黑板表示经度：首先关注经度的表示方法，如：东经30或者是30°E。（2）引导学生小组讨论：让学生说明判断上题中为东经度或者是西经度的原因。让学生发现东经度的排列规律：从本初子午线向东度数在增
f大；西经度的排列规律是由本初子午线向西度数在增大。进而提炼出东经度和西经度的判定方法：向东增大的为东经度；向西增大的为西经度。2、出示例三、例四：判断南纬度还是北纬度，引导学生探究并应用图111中南北纬度的排列规律。
例三：例四：
50°
235°24°245°
40°30°
1让学生上黑板表示纬度：首先关注纬度的表示方法，如：北纬30°或
f者是30°N。（2）引导学生小组讨论：让学生说明判断上题中为南纬度或者是北纬度的原因。让学生发现南纬度的排列规律r