综合实践活动设计方案
教者
邵晓静
年级
三年
活动主题
走进中秋
我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成
的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特
色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究
我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践
教学的重要组成部分。
基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生
简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意
背景向，决定以选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题，从中秋节
的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究
活动。尤其是学生兴趣浓厚的月饼文化，从中秋特色食品月饼的由
主
来、种类、营养价值、制作方法、人们赋予的美好意愿等方面进行
题
的
研究，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体
产
验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生
生
对制作美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信
息的能力和动手实践能力。综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为：
理论依据
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节等。传统节日是我们中华民族悠久历史文化的一个重要组成部分，每个节日都有一个节日都有一个美妙的传说和历史渊源。
激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。
f在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现
最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。我国传统
节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等，无人问津。
在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。学
学情分析
生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义，另外，重油重糖外形土气的食品也不能吸引他们。从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出，学生喜爱圣诞节是因
为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文
化”，当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。可以说，不
管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一
部分节日文化教育。
1）感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，
情感态度价值
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