观
在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。2）激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精
神。
过程与
方法
确立主题阶段创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。实践总结阶段解决问题、总结评价
活
1、知识目标：
动
目
1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及
标
民间习俗；
知识与
技能
2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
2、能力目标：
1培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；
2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
f活
动计划安
阶段课时内容
第一阶段确立主题1课时
第二阶段实践总结1课时拓展延伸
排
创设情景激发兴趣，围绕主题提出问题；小组合作，制定调查计划。交流展示、评价拓展。
活动内容
走进中秋（第一课时）
情感态度价值
观
感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
本过程
次与创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。确立主题、制定方案。
活方法
动
1通过参加本次活动，让学生知道我国的传统节日中秋节，初步了
目
解中秋节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日
标知识的研究内容。
与2从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，鼓励学生提
技能出问题从而确定这次综合实践活动内容，并引导学生集中感兴趣、
有意义的问题来研究，激发学生参与活动的兴趣和积极性，增强目
的性。
课教师收集资料课件视频前
准备
学生
收集资料
活动阶段第一阶段确立主题阶段
教学
教师活动
过程
学生活动
一、猜谜导入：
猜谜
走进中国传统节日中秋节。
二、整体感知：
提问：1你能说出我国传统节日
中秋节农历时间吗？
2对中秋节你们有哪些了说出我国传
解？有过怎样的体验？统节日中秋
三、自由交流：
节农历时间
1提出问题：
2指导交流：
提问：对中秋节，你想知道些
什么？
三、分组，制定方案。
1、根据自己的兴趣爱好选择课
设计意图
创设情景激发兴趣
使学生初步了解中国的传统节日中秋。
f1
题，成立自己的课题研究小组，
课
并选出组长。（r