英语歌曲在小学英语教学中的作用
歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。下面，我就谈谈自己的几点做法：
一、利用歌曲导入新课导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态。悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的想象力。如如在教新标准英语第二册Module9U
it1HappyNewYear时，教师可以组织学生唱英语歌曲HappyNewYear由这首歌曲导入新课。再如学习时间表达法WhattimeisitIt’s…教师可组织学生唱Te
LittleI
dia
Boys，由数字导入时间表达法的学习。心理学表明利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆有很好的效果。利用歌曲引入新课，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并从中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。二、利用歌曲调节情绪歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的作用，因为它调节了我们的情绪，而且增添了生活情趣，让我们的生活显的更多姿多彩。当然，歌曲在我们的英语教学中也起到调节学生情绪的作用。因为英语歌曲它有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来更使人精神为之一振。我们都知道小学生的自制能力比较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。而英语是一门需要花心思认真学的语言对于学生来讲有一定的困难。如果老师能利用富有
f特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，就会给学生们带来一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更好的效果如在教学《新标准英语》第三册节日这一模块时，我在课堂上放了《HappyNewYear》这一首歌，学生们一下子就明白了HappyNewYear的意思，而且很快就跟着录音唱起来，他们唱r