浅谈情景教学法在英语教学中的应用
情景教学法在初中英语教学中的应用，顺应了新课改的要求，可以改变传统英语教学中强制灌输知识的被动局面，具有其无法媲美的优势及作用，对当前的初中英语教学非常的适用。本文就情景教学法的内涵、作用及在初中英语教学中的具体应用做了阐述，并指出在应用过程中注意的问题。
标签：初中英语；情景教学法；具体应用
英语作为一门语言学科，具有一定的抽象性与模糊性，学生按照传统的英语教学模式去死记硬背的话学起来比较费力。按照新课程改革的标准来看，激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生养成良好的学习策略与学习习惯，让学生自主学习，并最终形成一定的综合语言运用能力。
一、情景教学法的内涵及作用
情景教学法，指的是在具体的教学过程中教师通过一定的情景创设，利用生活情景再现、实物演示、问题语言描述、趣味游戏形式的加入、音乐歌曲的渲染、多媒体的动画展示等方式，把枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣，让学生的英语语言学习氛围变得更加活跃，最终让学生爱上对英语的学习，产生浓厚的学习兴趣。
与以往传统的英语教学方式相比，情景教学法具有其无法比拟的优势及作用。情景教学法以其生动形象的画面及视听效果，极大地刺激了学生的感官，让学生对枯燥的英语语法及词汇句型的记忆变得更加容易。情景教学法可以创建轻松自然的学习氛围，使学生轻松地进入情景之中，面对的不再只是书本上枯燥乏味的文字，变成了活跃在眼前的画面与场景。初中英语的学习如果能贴近学生的日常生活，学生就会产生亲切感，对英语的学习也不会再晦难懂，而是转变为学生自己的亲身经历与体验过程，可以通过自己的所见所感来进行英语知识的学习与记忆，对于英语新知识内容的掌握与理解和运用就会更加地准确恰当，记忆印象变得深刻。
二、情景教学法在初中英语课堂教学中的具体应用
（一）情景教学法在课堂导入时的应用
每节课的课堂导入都是很重要的，是课堂教学的第一个组成环节部分。高效的课堂导入可以迅速吸引学生的注意力，让学生进入到本节课的教学氛围中去，在一个被音乐渲染的教学环境中开始整节课的知识学习。例如，在讲授九年级上册“Homeless
ess”这部分内容的时候，教师可以先用一首经典英文歌曲《Home》来进行课堂导入，经典的歌曲曲调，凄美的歌词“A
othersummerdayhascomea
dgo
eaway，butIwa
agohome，……”这首曲子简单易学，把无家可归在外流浪的人的心情通过歌词唱得淋漓尽致，学生很快了解了课本教r