浅谈小学英语课堂教学中的学生兴趣的培养共青城西湖小学余佩
西方教育学家强调要把激发学生的学习兴趣放在首要位置，让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。基础教育课程改革在全国各中小学全面贯彻执行。新课标理念下的小学英语课堂教学，组织开展教学活动时，更多倡导的是多维互动。教学中产生的有效地互动，激发学生兴趣，能够更好地激活课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，突出学生的主体地位。接触PEP英语已经有几个年头了，我一直在努力探索，追求新知，时刻牢记把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，在课堂上与学生积极互动，争取进一步提高教学质量，促进学生素质的全面发展。为此，我已经作了一些尝试：一、利用比赛进行教学，激发学生学习兴趣。小学生的心理特点是注意力持续时间短，擅长形象思维，和少进行机械记忆，偏爱有趣的记忆方式。课堂上的各种比赛活动恰恰针对小学生好动，好胜好奇的心理特点。为学生创设了一种轻松愉快，生动活泼的学习氛围，使“静”的课堂“动”起来。在进行字母教学时，我采用了英语字母游戏教学。学生对字母已经有了初步掌握后，可以组织听音摘字母的游戏，教师把学生分为两组，在卡片上写下学生学过的大小写字母，将大小写字母的卡片分成两组贴在黑板上。游戏开始后，每组派出第一名学生，教师念一个字母，两名学生就摘下教师所念的字母，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的记最高分，对而慢的记次分，不对的不记分。在进行单词教学时，我采用的游戏是单词接龙。将全班分成若干组，每组派一个学生在黑板上写出一个以任意字母为首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的开头，在规定的时间内接词最多的组为胜出。如：catteaappleeve
i
ggooddoggirllightteacher二、利用游戏进行教学，激发学生学习兴趣。
f布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”小学生对儿歌、游戏、唱歌等感兴趣。针对这一特点，我在教学生熟悉字母歌后，设计“开火车”、“接力唱歌”、“找字母”、“找邻居”、“找朋友”等学习26个英语字母。教单词把同类单词结合在一起教，如教唱歌曲“TeddyBear”来学习身体部位单词；教唱歌曲“Te
LittleCa
dlesDa
ce”让学生轻松掌握数字单词。教日常用于后，便学唱相关的歌曲，Hello！areyou？HappyBirthdaytoyou！如：HowHappyNewYear！等。利用歌声引路，学生们在轻松愉快的学习气氛中学习英语。三、采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。1、创设r