回答教师总结
生橙子、苹果、西瓜、菠萝等另外还有中国传统建筑、书、蛋筒、冰
淇淋等等
师请大家观察下面的图片城市里的雕塑、悉尼歌剧院、篮球、金字塔等
设计意图结合生活中具体的例子说明研究几何图形的应用价值从而
调动学生学习的积极性激发学习的兴趣
活动1几何图形的认识
过渡语
出示教材图411从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅
从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志从古老的剪纸艺术到现代的城
市雕塑从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……图形世界是多姿多彩
的
各种各样的物体除了具有颜色、质量、材质等性质外还具有形状如方的、
圆的等、大小如长度、面积、体积等和位置关系如相交、垂直、平行等
物体的形状、大小和位置关系是几何中研究的内容
观察这个纸盒从中可以看出哪些你熟悉的图形教师出示教具
f思考从整体上看它的形状是
看不同的侧面得到的是
看棱得到的是
看顶点得到的是
学生边回答教师边展示上图
知识拓展长方体、圆柱、球、长正方形、圆、线段、点以及小学学
过的三角形、四边形等都是从形形色色的物体外形中得出的它们都是几何图
形
设计意图通过观看图形展示让学生感受现实生活中存在的图形认识
几何图形从而发现各图形的特点初步了解立体图形的组成由点到线由线到
面由面到体的特征
活动2认识立体图形与平面图形
1立体图形
过渡语有些几何图形如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等各部分
不都在同一平面内它们是立体图形
思路一
1上面的实物和下面的哪种立体图形比较相像
或
请同学们拿出手中的立体图形它们分别是哪一种立体图形学生举
例说明
2下图中实物的形状对应哪些立体图形把相应的实物与图形用线连接
起来
3教师拿出事先准备好的立体图形的模型
f让学生实际摸一摸比较一下这些图形看看这些图形有什么相同的地方
有什么不同的地方
教师归纳如图1、图2所示的立体图形我们把它们叫做柱体cyli
der
如图3、图5所示的立体图形我们把它们叫做锥体co
e如图4所示的立
体图形我们把它们叫做球体sphere
图1和图2、图3和图5之间还有一定的差别
图1表示的图形我们把它叫做圆柱
图2表示的图形叫做棱柱棱柱按棱数分类又可以分为三棱柱、四棱柱、
五棱柱、六棱柱等等出示下图
图3所表示的图形叫做圆锥图5表示的图形叫做棱锥棱锥按棱数分类
又可以分为三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等等出示下图
4请同学写出下列立体图形的名称
知识拓展1r