幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识
活动反思《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。这句话阐明
了教师在师幼互动中，教师应以平等，理解，尊重的态度对待孩子，教师不是施令者，不能以
自己的思想左右幼儿的行为，而要树立以“幼儿为本”的观念，以“平视”的眼光看待诱饵，把幼儿
作为一个独立的人来看待。在这次活动中，在师幼互动中，我对自己的角色定位决定了师幼
互动的积极性和有效性。活动中我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观
察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼儿产
生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，老师没有以一种指挥官
的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式”，也没有以灌输的方式把“真理”传给孩子，而是以一种“故
事”的方式，引导幼儿发现问题，获得知识；老师适时的“干预”，起到了推波助澜的作用。但还
存在着一些不足，部分幼儿参与的积极性还不是很高，游戏中不能很好的遵守游戏的规则，音乐
停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强着方面的训练设计思路：动物是人类的好朋友，
喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物
的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对
生命的体验活动目的：1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关
爱。2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的
睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐
活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料2故事图片磁带各种动物头饰。3
1
f在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法活动过程：1听声音做动作教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（教师播放故r