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教案示例
第五节同一直线上二力的合成
教案示例:
教学课题第五节同一直线上二力的合成
教学目标
教学重点教学难点仪器材料教学方法
板书设计
1知识与技能:
(1)知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替,这个力就是那几
个力的合力.
(2)能举例说明什么是力的合成.
(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法.
2过程与方法:
(1)通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能
力.
(2)通过总结出同一直线上两个力合成的方法,初步认识等效替代的科
学研究方法.
3情感态度与价值观:
(1)通过合力的一些事例和实际的实验操作,体会到团结合作、交流互
助的重要性.
(2)培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.
探究认识同一直线上二力合成的情况.
合力在力的作用效果上的等效替代性.
弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸
实验小探究,实践活动,归纳总结
课时安排1
第五节同一直线上二力的合成
一、合力:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,
这个力就叫做那几个力的合力.
注意:1“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力.
2合力并不是物体受到的又一个力.
3合力的实质是“等效力”,它可以代替那几个力.
二、实验探究:同一直线上二力的合成
二力同向
大小:F合F1F2方向:与F1、F2同向
二力反向
大小:F合F1F2方向:与较大力同向
教学过程1.创设情景,理解合力
教师活动设计
学生活动设计
(1)播放视频:几十只蚂蚁挪动一只
观察现象,思考前后作用效
昆虫.展示图片:几十人才拖动一物体,果.
而一只大象就能拖动了.
师:几十只蚂蚁作用的力的效果如
生:几十个力的共同作用效
f2.实验探究:同一直线上二力的合成
何几十个人干的活能用一只大象来代果和大象提供的一个力的作用
替,说明什么呢
效果是等效的.
(2)师:如果一个力产生的效果跟几
个力共同作用产生的效果相同,这个
力就叫做那几个力的合力.
(3)师:请大家举例说明对合力的理
生:得两个女同学抬的矿泉
解.
水桶请体育委员一个人拎起来.
(4)注意:1“几个力”必须是同时
理解合力是针对同一物体
作用在同一个物体上的力.
所受的某几个力说的;理解合力
2合力并不是物体受到的又一个力.不是指简单的总和,而应从力的
3合力的实质是“等效力”,它可以代作用效果来判断.
替那几个力.
(1)演示实验:把一个50克的钩码竖
希望了解合力的大小、方
直r
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