教案示例
第五节同一直线上二力的合成
教案示例：
教学课题第五节同一直线上二力的合成
教学目标
教学重点教学难点仪器材料教学方法
板书设计
1知识与技能：
（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几
个力的合力．
（2）能举例说明什么是力的合成．
（3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
2过程与方法：
（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能
力．
（2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科
学研究方法．
3情感态度与价值观：
（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互
助的重要性．
（2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．
探究认识同一直线上二力合成的情况．
合力在力的作用效果上的等效替代性．
弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸
实验小探究，实践活动，归纳总结
课时安排1
第五节同一直线上二力的合成
一、合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，
这个力就叫做那几个力的合力．
注意：1“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．
2合力并不是物体受到的又一个力．
3合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．
二、实验探究：同一直线上二力的合成
二力同向
大小：F合F1F2方向：与F1、F2同向
二力反向
大小：F合F1F2方向：与较大力同向
教学过程1．创设情景，理解合力
教师活动设计
学生活动设计
（1）播放视频：几十只蚂蚁挪动一只
观察现象，思考前后作用效
昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，果．
而一只大象就能拖动了．
师：几十只蚂蚁作用的力的效果如
生：几十个力的共同作用效
f2．实验探究：同一直线上二力的合成
何几十个人干的活能用一只大象来代果和大象提供的一个力的作用
替，说明什么呢
效果是等效的．
（2）师：如果一个力产生的效果跟几
个力共同作用产生的效果相同，这个
力就叫做那几个力的合力．
（3）师：请大家举例说明对合力的理
生：得两个女同学抬的矿泉
解．
水桶请体育委员一个人拎起来．
（4）注意：1“几个力”必须是同时
理解合力是针对同一物体
作用在同一个物体上的力．
所受的某几个力说的；理解合力
2合力并不是物体受到的又一个力．不是指简单的总和，而应从力的
3合力的实质是“等效力”，它可以代作用效果来判断．
替那几个力．
（1）演示实验：把一个50克的钩码竖
希望了解合力的大小、方
直r