看从这两个小实验中能发现影子的什么特点。实验1：观察影子的位置、长短有什么变化。1）同学分组做实验：引导发现影子早晚长，中午短，影子与光的方向相反。2）引导交流影子的特点。实验2：观察影子大小的变化。1）同学分组做实验：引导发现物体越接近光源，影子就越大。2）引导交流影子的特点。相机引导发现影子还会有其他的色彩。看影子，猜动作，做动作。小结：影子的特点真是奇又多，同学们通过细心观察，认真考虑，发现影子不少的特点，真了不起。（板书）
f二、摆影子：把同学画错的影子摆正确。同学明确有光才会有影子。每组同学在老师指导下实验。同学汇报在实验中的发现。同学找出摆错的影子，说出错因，并摆正确。两个实验旨在引导同学把课内外的发现整合起来，协助同学理清光与影子的关系，并在实验中发现影子更多的特点，同时体会实验探究、合作交流的乐趣。同学通过实验中的发现从而不时地修改自身的观点，潜移默化中培养科学求证的意识。活动三、神奇的影子。一、影子的利用。1、日晷：1）老师演示日晷丈量时间。2）同学分组操作日晷丈量时间。小结：根据日影移动的规律就能为我们丈量时间，多神奇呀，这都是人们智慧的结晶。课后我们还可以做一个简易的日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间同不同。2、手影：欣赏手影戏，小组编手影戏扮演。3、皮影：老师简单介绍皮影戏发生的典故并播放皮影戏片断。小结：影子真神奇，它能看时间、扮演皮影戏、玩手影，还能指方向、测高度，日食、月食的出现也是因为有了影子。二、利用特点，巧避影子。过渡：是不是所有的影子都会帮我们做事呢？1、台灯应该摆哪？2、小结：并不是所有的影子都是有好处的，聪明的人们想了许多方法减少影子的不良影响。（手术台上的无影灯）同学操作日晷，丈量时间。同学欣赏手影戏片断。玩手影，合作扮演手影戏。了解皮影的来源的传说。同学尝试摆台灯。动手操作，利于突破同学不清楚日晷怎样利用日影看时间的这个难点，让同学深深感受到利用科学服务生活的方便惊叹古代人民的智慧。
f通过手影和皮影，让同学体验与影子玩的乐趣，感受影子的神奇。引导同学联系生活实际正确认识影子，学会科学看待影子，合理利用影子，使影子让我们的生活加丰富多彩。活动四、课外延伸。一、总结。只有掌握影子的特点，动脑筋利用好影子，才干享受影子带来的快乐。其实，在我们身边还有许多科学小秘密为我们的生活提供方便。二、课外延伸。r