附件六：
国家精品课程评估指标
2006目录
一、精品课程评估方案说明二、评估指标内涵
13
f中华人民共和国教育部
二○○六年四月
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f一、精品课程评估指标说明1本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改
革工程精品课程建设工作的通知》（教高20031号）精神制定。2精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程
建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。
3精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70，特色及政策支持项占30。
5总分计算：M∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为10、08、06、04、02，Mi是各二级指标的分值。
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f二、精品课程评估指标
一级二级指标指标
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课程
负责
人与
主讲
教学队伍
教师12教学队伍结构
及整
20分
体素质13
教学
改革
与教
学研
究
21
教学
课程内容
1
内
容
23分
22教学内容组织与安排
主要观测点
评估标准
分值（Mi）
学术水课程负责人或主讲教师
平、教学师德好，学术造诣高，水平与教教学能力强，教学经验
8分
师风范丰富，教学特色鲜明。
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
4分
教学思想活跃，教学改
教研活革有创意；教研活动推
动、教改动了教学改革，取得了成果和教明显的成效，有省部级
8分
学成果以上成果；发表了高质
量的教改教研论文。
教学内容符合学科要
21A理论课程内容设计
求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；r