学
f生的竞争意识不断得到增强，增强每个学生进取向上的竞争意识。发挥学生的潜能，提高学生按音节拼读等多方面的能力。从传统教学的仅要求学生“学会”到要求学生“会学”的一个飞跃。
4、实验班显现优势实验班学生在词汇记忆能力方面优于普通班。同样的教材，实验班上得快，学生接受快，词、句认读能力强，单元测评成绩也明显优于普通班学生。在对学生的问卷调查中85以上学生对英语很感兴趣或有较大兴趣。15左右学生有一点兴趣。要加强词汇的教学，提高学生词汇学习效率，帮助学生更好学习和记忆。在每个班级推广教学方法。七、研究成果推广和取得的社会效益1、研究成果回顾我们一年来的研究与实践，我们本着开拓进取，科研兴校的精神，努力探索。学生的对英语学习有了自信心，形成一股你追我赶的好风气。同时也给教师带来了新的挑战和前进的动力。教师们形成了共识：词汇教学是英语课程的重要组成部分。2、促进了学生的语言能力的提高，实现师生共同成长课题以提高学生英语综合水平为目标，形成性评价给予了学生极大的发展空间。在英语学习方面，促进了学生的听、说、读、写各项技能的平衡发展。课题组的成员都具有较好的理论素养，并能积极探讨，团结协作，为课题的开展提供了有利的保障。给教师带来了前进的动力，更努力积极的投入教学工作中去。
f3、积极推广课题研究成果，共同交流沟通在县课题组的组织安排下，开了课题成果展示会，展示词汇教学研究示范课，与教师们观课、议课。交流教学方法，互相探讨词汇教学的意义。把课题研究成果向全县小学英语教学中推广。八、课题研究反思这次课题研究注重了在课堂上对词汇学习的引导，主要强调了单词如何教提到的方法普遍性较强，缺少针对性，创造性。学习的最终目的是让学生学会自学，因此，今后将不断摸索以学生自主学习为主的教学模式，如指导学生课前自主预习，课后自主复习，课上合作研究等。同时，教师要把理论学习放在首位，并切实做好理论与实际相结合的工作，做实做细课题研究工作，以课题引领课堂教学，将课题研究引向深入，从而促进课堂教学效果的全面提高。九、今后工作重点及方向在今后的教学工作中，我们将注重积累词汇教学经验，不断探索，认真思考，不断创新。提高专业素养，不断提高教学水平。使英语词汇教学更符合小学生特点，实现有效教学。从培养兴趣入手，点点滴滴抓起，让学生养成好的英语学习习惯，使英语学习更上一个新台阶。同时要培养学生爱国主义r