子。（出示各种尺子）我们常见的尺子有：卷尺、皮尺和直尺，今天我们一起来认识直尺。2认识直尺。仔细观察，尺子上有什么？我们发现尺子上有些数字，0、1、2、3、4、5……，这些数字称为刻度，还有很多小竖线，有的长有的短，这些线叫做刻度线，其中较长线之间是一大格。尺子上每一大格的长度都是1厘米，厘米也可以记作cm。3认识1厘米。例如：从0刻度到1刻度之间的距离就是1厘米，从1刻度到2刻度之间的距离也是1厘米，你还能找到尺子上的1厘米吗？
f同学们，我们已经认识了1厘米，你能说说生活中哪些物体的长度大约是1厘米吗？
例如：同学们写字用的田字格，它的宽大约是1厘米，1个图钉的长大约是1厘米，还有我们的食指宽大约也是1厘米。4认识其它单位长度。
生活中光认识1厘米是不够的，你能在尺子上找一找3厘米、5厘米、8厘米吗？
尺子上从0刻度开始往后数几大格就是几厘米，例如：从0刻度开始往后数3大格到刻度3，就是3厘米，从1刻度开始往后数3大格到4也是3厘米，从刻度5开始数3大格到刻度8也是3厘米。同学们，你能在尺子上找到5厘米、8厘米吗？5用直尺进行测量。
我们已经认识了尺子和长度单位厘米，你能用所学知识判断一下小熊的测量方法正确吗？四、导练
1量一量。下面我们量一量这条线段的长度。首先，我们把尺子和线段紧挨在一起，然后把线段的一端和尺子的0刻度线
对齐，再看另一端指向6，就是6厘米。2画一画。我们已经学会测量物体和线段的长度，你会画一条带刻度的线段吗？例如画
一条长5厘米的线段。首先我们找到直尺上的0刻度线做标记，再找到刻度5然后连接刻度0到5，
这条线段的长度就是5厘米。同学们，你学会了吗？五、导评同学们，今天你学会了什么？
f631米有多长
教学目标1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米100厘米，并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。23、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重难点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。建立1米的实际观念和知道1米100厘米。一、导趣情境导入想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉老师吗？今天老师带来了一些1厘米长的小纸条，准备用这些小纸条测量教室的长度，你有什么想法吗？（生：小棒太短，测量起来太麻烦。）小结：厘米是用r