《律师林肯》教案
教学目标1能在课文的语言环境中自学“诬告、辩护、蒙冤受屈、关键、质问、毫不含糊、彻头彻尾、发誓、赌咒、骚动、揭穿、宣告”这些词语，会区别“辩、辨和辫”；用正确的笔顺书写“诬”，会读出“质问”的语气。2在读通课文，初步了解内容的基础上，借助“诬告、辩护、揭穿、宣告”这几个词语，归纳课文主要内容。3熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信肯定的语气复述这段话。4联系上下文，想象“法庭内一片寂静，接着便骚动起来”的时候，法庭上的人们会怎么想怎么说。教学重点1读懂林肯辩护词中根据事实判断、推理和分析的一段话，理解每一句话都是有根据的。2熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容和了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信肯定的语气复述这段话。教学难点以法庭上的对话为重点，引导学生体会林肯在法庭上用事实和自己渊博的知识揭穿了证人福尔逊的谎言，感受林肯的智慧。教学方法小组合作自学探究，通过读思讲议等方法，理解课文内容。课前准备布置预习，学生查找林肯的有关资料；利用工具书熟识生字生词，能把课文读下来。
1
f课时安排一课时教学过程一介绍林肯引入新课。1（媒体：图片简介）师：图片上的这个人是（林肯），谁能用一句话来介绍一下林肯。2出示句子：林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。指名读句。（注意：早年）就是多年以前师：今天我们要学习的课文讲的就是林肯早年做律师时为别人辩护的事情。齐读课题：25律师林肯3律师这种职业是干什么的（为原告或者被告辩护的人）师：这篇课文中林肯为是为（被告）辩护！这是到底是一起怎样的案子呢学习课文后你们一定会知道的。4播放手机精彩的导学成果。二、初读课文，了解内容。1出示自学要求：1轻声读课文，要求读准字音，读通句子。2边读边思考，除了律师林肯，课文中还写到了哪几个主要人物？他们在案件中分别是什么身份？2反馈自学情况：1接龙读课文。2交流：除了律师林肯，课文中还写了哪几个主要人物？随机板书：阿姆斯特朗福尔逊（读清音译外来词）
3理清人物在案件中的身份。（交流随机板书：被告证人原告律师）三、学习26节，理清层次，知晓事情的起因。
2
f1默读课文26小节，想一想律师林肯为什么要为被告阿姆斯特朗辩护？找找有关句子来回答。交流板书：辩护（A基于对被告的了解和对朋友的情谊B觉得案子有疑点和漏洞，证人r