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《声音信息的加工》教学设计
一、基本说明
1、教学内容
1教学内容所属模块：高中信息技术基础必修2年级：高一年级3所用教材出版单位：上海科技教育出版社4所属的章节：第三章第一节信息的加工5声音信息的加工5学时数：45分钟
2、教学环境
1计算机机房安装多媒体教学系统（极域网络电子教室），具有教师演示、学生演示、发放文件等功能；设置好教师机相应文件夹的共享读写功能。
2教师机安装：wi
dows录音机程序、GoldWave中文版；教师机需配置耳麦、音箱。3学生机安装：wi
dows录音机程序；GoldWave中文版，需配置适当数量的耳麦。
二、教学设计教材分析：
1、教材的地位和作用
通过本节的设置为学生提供声音采集设备以便学生进行声音采集，要求学生使用Goldware工具软件进行声音的加工，为后面信息集成奠定基础。
2、教学内容的设计
1播放最近比较流行的一首歌曲，引出声音信息的加工的课题2通过学生自己的动手来录制自己的喜欢的一首诗歌来掌握录音机程序是声音信息采集一种途径3利用Goldware软件处理来提高学生声音信息加工的能力3、重点、难点分析
教学重点：根据表达需求，恰当对声音信息进行加工教学难点：1Goldwave工具软件的使用
2加工声音信息的意图和一般方法学情分析：
学生在义务教育9年级学习过使用Wi
dows录音机对声音进行简单的加工处理；学生的动手能力强、对Goldware软件从来没有接触过。
学习目标分析设计：
f知识与技能：
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1、掌握音量控制的基本设置；2、掌握利用录音机进行声音的采集；3、利用Goldware对采集的声音进行简单的处理。
过程与方法：
1、通过录音掌握录音机的使用，并且掌握声音参数的设置；2、通过声音的基本加工，掌握Goldware的使用。
情感态度与价值观：
1、通过完成作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
2、通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。3、通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。4、培养学生客观评价音频文件的应用。
教学策略的选择与媒体设计：
本节课以课程标准为核心，以教材为依据，教学流程呈现梯度层进式发展。首先以一个播
放最近比较流行的一首歌曲，以愉快的心情引导学生进入主题；接着引导学生回忆上一章中学
习过的图像加工的一般过程，迁移并应用到声音加工的一般过程，使学生大脑r