旁听课使他的自尊心受到严重伤害。
第三家长缺乏正确合理的教育方法。有些家长认为孩子已经送到学校教育孩子就是老师的事情对学生放任自流导致学生在学校乖巧听话回到家后又成为皇帝、公主。
第四小学生自身条件和情感类型的差异。比如天生身体上的缺陷或者攀比心理、敏感情绪或者早恋等的影响使得小学生过多的沉溺在自身幻想的世界里往往造成各种心理问题。
3小学生心理健康问题的教育对策
学校是小学生心理健康教育的主阵地教师对小学生心理健康教育负有不可推卸的责任。学校和教师要积极争取家长的配合做好小学生心理健康教育。
31充分发挥学校心理咨询室的作用
随着社会的进步心理咨询被越来越多的人承认和接受越来越多的小学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突排解心中忧虑开发身心潜能。还能帮助学生正确的认识自己、把握自己有效地适应外界环境。近年来心理咨询机构不断的完善增设了多种形式的服务已成为小学生心理素质教育有效的途径。
32开展小学生心理健康调查做到早期发现与预防
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态从而有针对性的提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生主动约请他们进一步通过面谈分析诊断根据面谈分析区别不同的问题类型与程度采取不同的应对措施防患于未然做到心理问题早期发现、及时干预。
33把心理素质教育渗透在教学之中
各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素因为教学过程是社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和周到的。教师在传授知识的过程中只要注重考虑学生的心理需求激发学生学习的兴趣并深入挖掘知识内在
f的教育意义就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质并内化为孩子健康的心理。
34加强校园文化建设为小学生健康成长创造良好的环境
小学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容也是影响学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤有利于使人与人之间保持和谐的人际关系促进学生之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此学校应该花力气抓校园文化建设开展形式多样的文体活动和学术活动形成健康向上的氛围、宽松理解的环境有助于学生深化自我认识充分发展个性改善适应能力。
35积极寻求家r