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(1)新学期,我们班要排课桌,每组7张桌子,共6组,一共需要多少张桌子?(2)小红每天刷两次牙,一个星期一共刷几次牙?(3)同学们做队列表演,排成7行,每行7人,共有多少人参加表演?逐题让学生读懂题目意思后再列式解答,集体交流。3、数学游戏。拿出准备好的17数字卡片,两人合作,同时出数,说出两个数组成的乘法口诀,谁说得快,卡片归谁。四、全课总结。今天这节课你们有什么收获?小结:这节课我们复习了7的乘法口诀,用7的乘法口诀解决了实际问题。
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f8的乘法口诀
教学内容:教科书第75页的内容。教学目标:1、学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。2、会用8的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。教学重、难点:能自主编制并记忆8的乘法口诀。教学准备:口算卡片,多媒体课件。教学过程:一、激趣导入。谈话:同学们吃过螃蟹吗?听过一首儿歌是这样唱的吗?螃蟹一呀爪8个,两头尖尖这么大的个。那你知道一只螃蟹几条腿?(学生答)3只呢?4只、5只呢?你是怎么知道的?(让学生继续说)今天这节课,我们一起来学习8的乘法口诀。(板书课题)二、探究新课。1、教学例2(1)教师出示情境图。让我们走进校乐队,去探寻里面的数学知识。从图中你知道了什么?学生观察后交流。(2)首先我们先看第一排,一排有几个人?一排有8人,列式是怎样?口诀是什么呢?我们在学习7的乘法口诀时是怎么学的呢?学生回忆方法,教师总结规律。今天我们也用这样的方法来学习8的乘法口诀。(3)尝试编口诀。教师出示线段图:0、8、16、接着是什么?你是怎么想的?(让学生接着填。)那么3排几个人?4排几个人?5排、6排呢?小组合作,写出算式编出口诀。同桌互相说一说。交流反馈。学生完成教材第75页填空。教师随机抽一组学生的作业,在投影仪
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f下展示。1个82个8相加3个8相加4个8相加5个8相加6个8相加7个8相加8个8相加1×882×8163×8244×8325×8406×8487×8568×864一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四8×188×2168×3248×4328×5408×6488×756
2、寻找口诀内部规律,帮助记忆口诀。(1)老师把你们编的口诀记录下来了,(贴算式和口诀)请同学们来读一读。(学生齐读。)(2)提问:怎样才能很快记住8的乘法口诀?请同学们仔细观察,这里面又有什么规律呢?引导学生找规律:(1)第一个乘数:按18的顺序排列;(r
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