）第二个数字都是“七”；（4）从上往下看，得数依次多7，从下往上看，得数依次少七，反映了“是几的口诀相邻之间的积就相差几”的规律。3、熟记口诀。同学们编得很好，现在老师给大家一点时间，比一比看谁最先记住7的乘法口诀。（学生记忆口诀）4、完成教材第72页“做一做”。学生说出得数，教师追问：你用的是哪句口诀？三、巩固拓展。1、我们学习了7的乘法口诀，小矮人们有问题要同学们帮忙算一算。出示：1个小矮人1张床、7个小矮人（）张床。你是怎么想的？1个小矮人2个碗、7个小矮人（）个碗。1个小矮人3块糖、7个小矮人（）块糖。让学生自己计算，填写，并说说想法。2、课件出示古诗《咏柳》，请你算一算这首诗一个有几个字？让学生计算，说说是怎么想的？四、课堂小结。这节课我们学习了什么？你有什么收获？学生自由发言，教师小结。
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f第二课时：练习十七
教学内容：教科书第7374的内容。教学目标：1、牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重、难点：提高学生计算7的乘法的技能。教学准备：口算卡片，17的数字卡片，多媒体课件。教学过程：一、复习引入，回顾再现。1、复习7的乘法口诀，同桌对口令。2、开火车。完成教材第74页的第6题。二、分层练习，强化提高。1、基础练习。（1）列式计算。7个7相加是多少？7乘4得多少？一个乘数是3，另一个乘数是7，积是多少？一组有7个人，4组有多少人？学生在练习本上逐题列出算式并口算。（2）完成教材第73页的第3题。教师出示题目，点名说出题意。学生读题，说出题意。学生独立连线，指名说说是怎么连的，并说出口诀。2、综合练习。（1）完成完成教材第73页的第5题。学生独立列式，说说是怎么想的，用了哪句口诀。（2）完成完成教材第73页的第7题。教师出示题目，引导学生横着看或竖着看，看懂图意后连起来说一说。学生独立列式解答。指名交流答案，只要学生能说出列式的理由，并正确计算教师都应该给予鼓励。（3）完成完成教材第73页的第9题。出示第9题图，认真观察，说说从图中得到了哪些信息？你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？让学生同桌间互相提数学问题，再列式解答。（4）完成完成教材第73页的第10题。学生口算，完成后观察每组算式，说说自己的发现是什么？
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f三、提高练习。1、背一背。（完成完成教材第73页的第8题。）从“一一得一”背到“七七四十九”。2、补充练习。r