球自转一周，白天和黑夜就更替一次。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断地进行更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。
当昼夜交替开始时，地球上总会有一些地区，处于昼
学生自己动手进行演示，并观察现象，同时思考为什么会出现这样的现象。
学生自己动手进行演示，并观察现象，比看演示动画更加直接，学生在操作
半球和夜半球的边界，我们将昼半球与夜半球的分界线叫
的时候更是
做晨昏线。
模拟地球自
晨昏线可以分为晨线和昏线，晨线是太阳升起的地方，
转，实现教学
地球自转转过晨线，则由夜入昼，迎来日出。昏线是太阳
目标。
落下的地方，地球自转转过昏线，则由昼入夜，迎来日落。
在同一时间，有的地方在日出，有的地方在日落，全球各
地处于一天中，不同的时刻。
【例题】世界杯爱好者，常常有熬夜看球的体验，例如，
比赛在举办国晚上8点开始时，我国却可能处于半夜。
下面，我们来看这样一个场景。
生活在北京的畅畅，想问候一下远在美国纽约的姨妈，
那她什么时候打电话合适呢？
当地球自转情况如图中所示时，畅畅给姨妈打电话了，
电话接通时，畅畅说姨妈，晚上好。而姨妈却说；畅畅，
上午好。她们之间的问候为什么会有时间上的差异？同学
们，你能看出此时，畅畅和姨妈谁在昼半球，谁在夜半球吗？很显然，此时，畅畅所在的北京已经越过晨线，进入白天了，而姨妈所在的纽约，则刚刚越过昏线进入夜晚。现在，我们明白了，北京和纽约有时间上的差异，所以她
仔细观察途中畅畅和姨妈所处的半球
通过课本上的例题来体现在地球上
f们才有这样的对话。
位置，思考存在着不同
这种时间上的差异，是由地球的自转运动引起的。因为什么一的地方时间，
此，随着地球的自转，地球上不同经度的地方，出现了时个是早上培养学生的
间上的差异。可以说，我们在一天中经历的时间变化，就一个是晚综合思维，初
是由地球的自转运动产生的。这种时间上的差异，使得我上。
步体会地理
们在与地球上其他地方的伙伴交流时，必须要考虑一下，
现象复杂多
对方所处的地方时间。
变。
地球的自转产生了两个重要的现象，那就是昼夜交替
和时间差异。
【小结】千百年来，地球上的人们，跟随着地球自转的节
奏日出而作，日落而息，向日葵追逐温暖向阳而生，夜来
香守候黑夜静静绽放。地球的自转像是一双无形的手，指
挥着大自然的节律，在时间的轨迹上不断向前运行。
地球的公转
【承转】同r