地球的运动
一、课标要求
1用简单的方法演示地球的自转和公转。2用地理现象说明地球的自转和公转。
二、教材分析
1本节的作用和地位：《地球的运动》是七上第一章第二节，也是本章的重点、难点内容。本节课内容是在学生学习了地球和地球仪这些知识后而编排的，这样由浅到深的编排符合学生的认知特点。地球的运动是研究地球由于运动而产生了昼夜更替、时间的变化、昼夜长短的变化和四季变化等相关知识，对地球运动的学习为以后学习世界的气候奠定知识基础。此外，学习本节能让学生完整认识地球，提高学生的综合整体分析事物的能力，同时地球运动比较抽象，需要学生通过实验探究的方法掌握，所以通过本节课内容的学习，还能够激发学生学习地理的兴趣，培养学生主动参与、勇于探究、积极思维、敢于创新的学习态度与学习习惯。2本节主要内容：本节主要内容为两大部分，地球的自转和地球的公转。这两大部分下分别包含旋转周期，旋绕中心，方向以及引起的地理现象四小部分内容。3重难点分析：通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系；通过演示、观察地球的公转过程，理解白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
三、学情分析
1学生知识基础：学生在小学自然课中学过了有关地球的知识，在本章第一节学习了地球的形状、大小等知识，这些为本节的教学奠定了知识基础。所以现在学习地球自转还是有一定的基础。但同时也存在着以下几个方面的问题：1．学生对于地理知识掌握的程度参差不齐。2．地球的运动需要学生发挥空间想象力，学生空间思维能力存在一定的差异。3．这节内容需要学生联系生活实际，学生地理生活经验存在一定的差异。4．这节内容需要学生自己动手演示，学生动手能力也存在一定的差异。2学生认知能力：七年级学生年龄小，以感性认识为主，逻辑思维能力还有待
f提高；学生刚刚接触地理，运用信息及地理知识分析和解释地理现象的能力尚待提高，这些都需要在教学中加以引导点拨。
四、学习目标
1会用地球仪演示地球的自转和公转，能够说出自转和公转的绕转中心、方向、周期。2能够解释昼夜更替、时间差异、昼夜长短变化、四季、五带现象产生的原因。3能够运用生活中的实例，说明其与地球自转或者公转的关系。4运用地球自转公转的知识，对地理现象进行分析，初步理解地理环境的整体性，同时增强对地理现象的好奇心，提高学习地理的兴趣r