级（或中级）证书以及全国英语等级考试三级证书。以此为目标，笔者让学生制定短期目标。我每月进行一次韩语会话和作文考试，每两周进行一次韩语单词测验，让学生在短期内就能发现自己学习上哪里有不足，对于退步较大的学生，及时找他们谈话了解情况。笔者经常与任课老师交流，了解班级学生的学习情况，掌握他们的学习动态，并及时反馈给学生，让他们了解自己学习的实际情况并及时调整学习计划。当学生取得一定的成绩时，哪怕是小小的进步，我都会鼓励他们。一些成绩比较落后的学生，内心比较自卑，遇到不懂的内容既不敢去问老师，也不敢去问同学，怕被人笑话。我知道这种情况后，找到班级十多位成绩优秀的学生开了一次小会，要求他们主动积极地帮助其他学生共同进步。现在班级内形成了一种积极向上、你追我赶的学习风气。第五，用心做好学生德育工作。学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注
f重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学
生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。中学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课
堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行讨论、写观
后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行”中学生守则”、”日常
行为规范”教育，举行”放飞梦想”、”理想伴我成长”等主题活动，在学生中开展”一告别”、”五远离”和”
三个一”活动，即：告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主
义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥
家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办”家长课程”，开展”家庭中如何培养孩子的
创造力”等专题讲座，专题讨论”家校联合，加强未成年人思想道德建设”等问题，转变家长的教育观念，普
及家庭教育知识。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中
有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展”给父母写一封信”的活动，
f通过开展”孩子眼中的家长”活动的调查，评选“优秀家长”，促进良好德育氛围的形成。总之，班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的
灵魂。一位好班主任，能带出一个好的班级；一支高素质的班主r