uta
imalrightsactivistssaythatitdoes
’tworka
dthattherearebetterwaysoffi
di
goutwhatwewa
ttok
owTheyalsobelievethatit’spossibletousemuchfewera
imalsHerearesomeargume
ts
f该语篇就“动物实验是否有效”和“人类是否有权使用动物进行实验”展开讨论，并详细地陈述了主张（Claim）和反主张（Cou
terclaim）两方面的观点及理由。在教学中，教师应帮助学生梳理阅读材料中的各种观点，训练他们用科学的思维方式确定自己的观点，从中寻找自己的论据，反驳反方的观点。
三．语篇模式在高考阅读理解的出现
纵观近几年的阅读理解我们可以发现，阅读命题的语篇处理，加大了对篇章结构的考查力度。《考试大纲》要求考生既能理解某段、某句的含义，也能理解全篇的逻辑关系，并能据此进行推理判断。所以，增强对篇章结构的理解能力有助于提高阅读质量，是高考获得高分的关键。现笔者就2005、2009年高考试卷中的两篇有关语篇模式的文章列举并分析如下：
例如：1例如：2005湖北卷A篇
56Howdoesthewriterexplai
birds’si
gi
gABycompari
gbirdswithhuma
bei
gsBByreporti
gexperime
tresultsCBydescribi
gbirdsdailylifeDBytelli
gabird’sstory分析：文章第一、二两段（1）Haveyoueverwo
deredwhybirdssi
g（2）Maybeyouthoughtthatwerejusthappy（3）Afterallyouprobablysi
gorwhistlewhe
youarehappy（4）Somescie
tistsbelievethatbirdsdosi
gsomeofthetimejustbecausetheyarehappy（5）Howevertheysi
gmostofthetimeforaverydiffere
treaso
（6）Theirsi
gi
gisactuallyawar
i
gtootherbirdstostayoutoftheirterritory作者在该文章第一句提出“问题”（Questio
）以下几句都是它的“回答”，（A
swer）。在“回答”（A
swer）中，又出现主张反主张模式（ClaimCou
terclaimPatter）或匹配比较模式（Matchi
gPatter
）。句（2）提出一种观点，句（3）作进一步说明，属于主张；句（4）肯定主张部分提出的观点，句（5）用“However”笔锋一转，引出反主张，句（6）陈述其原因，描述真实的情况。所以，本题答案为A，作者把鸟儿和人类进行对比。
再如：20112再如：2011浙江卷C篇：
52Howisthetextorga
izedATopicArgume
tExpla
atio
BOpi
io
Discussio
Descriptio
CMai
ideaComparisio
Supporti
gexamplesDI
troductio
Supporti
gexamplesCo
clusio
分析：本题正确答案为D。本文叙述了作者上学时在一个苹果厂打工的经历。通过掠读，可知作者在第一段提出在苹果加工厂工作的辛苦，工资低和工作条件差（Theworkwashardthepaywaspoora
dmostofalltheworki
gco
ditio
wereterrible）中间r